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Libro para el maestro
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II
CIENCIAS
Respondan en sus cuadernos:
1. En todos los casos en los que actúa una fuerza no equilibrada o fuerza
neta sobre un objeto, ¿se mueve? Justifiquen su respuesta.
2. Si al mismo tiempo se les aplica a dos objetos de diferente masa una
fuerza igual durante toda su actuación, ¿éstos se moverán de manera
similar? ¿Cuál de los dos acelerará menos?
3. Si comparamos dos objetos de distinta masa, ¿cuál de ellos presenta una
mayor inercia? Justifiquen su respuesta.
4. Si sólo actuasen dos fuerzas de igual magnitud y perfectamente
horizontales sobre un objeto en movimiento, una de ellas operando hacia
la derecha y la otra hacia la izquierda, ¿cuál sería la trayectoria
del objeto?
5. Un bloque de 10
kg
de masa se halla en reposo. Calculen la magnitud de
la fuerza necesaria para mover el bloque y que alcance una velocidad de
1.5
m
s
en 1
s
. Si esta fuerza se aplica en dirección horizontal hacia la
izquierda, ¿hacia dónde se mueve el bloque?
6. Revisa las preguntas anteriores e identifica en qué momento se aplican
las dos leyes de Newton estudiadas.
Conexión con
Matemáticas
Para recordar
qué significa que
dos variables sean proporcionales
revisen la Secuencia 7:
Razones
y proporciones
de su libro de
Matemáticas II.
Vínculo entre
Secuencias
Recuerda que
estudiaste la caída
libre y la aceleración en la Secuen-
cia 4:
¿Cómo caen los cuerpos?
,
y el concepto de velocidad en la
Secuencia 2:
¿Cómo se mueven las
cosas?
La definición de fuerza la revisaste
en la Secuencia 6:
¿Qué cambia el
movimiento?
Las fuerzas pueden modificar el movimiento.
Reflexión sobre lo aprendido
Ahora que conoces la relación entre la fuerza y la aceleración,
¿Cómo este conocimiento te ayuda para resolver el
problema
.
Este vínculo permite entender la
relación matemática que existe entre fuerza
y aceleración, y la que existe entre la
aceleración y la masa
Estos vínculos permiten recordar y
reafirmar cuáles son las variables que
describen el movimiento e identificar que las
causas del movimiento son las fuerzas,
estudiadas antes como interacciones.
Respondan en sus cuadernos:
Recuerde a los alumnos que un sistema de
fuerzas equilibrado equivale a una fuerza
neta de 0.
1.
RM
Sí, porque una fuerza neta ajena al
sistema altera el estado de reposo o
movimiento del objeto.
2.
RM
No. Acelerará menos el que tenga
mayor masa. Por ejemplo, si queremos
mover un objeto grande de mucha masa,
aplicaremos una fuerza mucho mayor que
al mover un objeto ligero, produciendo la
misma aceleración en ambos casos.
3.
RM
Presenta mayor inercia el que tiene
mayor masa. Por ejemplo, cuesta más
trabajo mover un objeto de gran masa,
pues hay que aplicarle una gran fuerza.
Cuanto más masa tiene un objeto,
presenta una mayor resistencia para
ponerse en movimiento.
4.
RM
Rectilíneo uniforme.
5.
RM
15
N
, hacia la izquierda.
Reflexión sobre lo aprendido
Propicie que sus alumnos identifiquen y
valoren sus aprendizajes, así como las
actividades que realizaron para lograrlos.
RM
El estado de movimiento de un objeto se
puede cambiar aplicando una fuerza, así que
es esto lo que se necesita para que la
persona no choque contra el parabrisas.
Para el cierre de sesión comente
con sus
estudiantes cuáles son la leyes de Newton
que han estudiado en las secciones
anteriores. Haga énfasis en la relación de
proporcionalidad que existe entre la fuerza y
la aceleración.