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Libro para el maestro
3
Pida a los alumnos que hagan
predicciones sobre fuerzas que se aplican en
objetos y el efecto que producirán.
Consideremos lo siguiente…
1
Recuerde no pedir a los alumnos la
respuesta al
problema
en este momento;
deje que ellos imaginen posibles soluciones.
La solución que adelantamos le permite
guiar adecuadamente a los alumnos durante
las actividades.
Solución al
problema
: RM:
Se moverá
hacia la marca verde que es el lugar
esperado. La suma de fuerzas por el método
del polígono da aproximadamente una
fuerza resultante de 4 unidades de magnitud
y una dirección cercana a los 90°. El
resultado es el mismo sin importar por cuál
de los vectores se comience a trazar el
sistema de fuerzas, como se aprecia a
continuación:
Lo que pienso del
problema
Recuerde que en esta sección, es importante
que los alumnos expresen libremente lo que
piensan, basados en sus conocimientos
previos por lo que las respuestas pueden ser
muy variadas.
1
Lo que ahora saben los alumnos, lo
contrastarán con lo que hayan aprendido al
final de la secuencia.
Contesta en tu cuaderno:
1. Hay muchas posibilidades de llegar al
lugar esperado con absoluta precisión. Lo
importante es que se den cuenta que
para mover la estatua se utilizan dos
fuerzas sobre el mismo punto de
aplicación.
RL
Por ejemplo: Jalaría la
estatua hacia arriba con las dos grúas al
mismo tiempo.
2.
RL
Por ejemplo: Una o varias fuerzas.
3.
RL
Por ejemplo: Viendo la fuerza
resultante que se aplica.
3.
RL
Por ejemplo: Con líneas.
113
II
CIENCIAS
Van a colocar una estatua en la plaza de tu comunidad. Es tan pesada que se necesitan
dos grúas para levantarla hacia su pedestal. Una de las grúas ejerce una fuerza de 2
unidades en una dirección de 30°, mientras que la otra ejerce una fuerza de 2.5 unidades
a 135°. Cuando se ponen en acción las grúas, ¿hacia donde se moverá la estatua?
Utiliza herramientas gráficas para encontrar la magnitud, la dirección y el sentido de las
fuerzas que aplican las grúas
Lo que pienso del
problema
Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Qué harías para que la estatua quede en el pedestal?
2. ¿Qué es lo que cambia el estado de movimiento de un objeto?
3. ¿Cómo puedes predecir hacia dónde se moverá un objeto?
4. ¿Cómo representarías gráficamente la fuerza que cada grúa aplica sobre la estatua?
Las grúas deben colocar la estatua en el pedestal. ¿Lo lograrán?
Ahora sabes que la fuerza es aquello que provoca un cambio en el estado de movimiento
de los objetos. En esta secuencia conocerás las características de una fuerza y la manera
en la que puedes representarla gráficamente. Valorarás este conocimiento para encontar
fuerzas resultantes y predecir el movimiento de objetos en tu vida cotidiana.
Consideremos lo siguiente…
A continuación se te presenta el
problema
que resolverás con lo que hayas apren-
dido durante esta secuencia.
135
º
30
º
Fr: 3.5 unidades a 90°