Practica esta lección:
Ir al examen
Describe qué hiciste para poder quemar a algún compañero del equipo contrario.
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¿Cómo fueron tus movimientos durante el salto a la colchoneta?
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SESIÓN 4
Siguiendo con la clase anterior, de la
percepción de cómo es el saber
hacer, pasamos a la acción: el
momento de jugar, el momento de
enfrentar ese saber hacer con los
propios desempeños y la dispo-
nibilidad corporal. En ese momento,
debemos diferenciar entre aquella
idea perceptivo-motriz, y el conoci-
miento acerca de los procedimientos
que implica, y la acción concreta.
Se pone en juego la explicación del
conocimiento, tanto de las realizaciones motrices como de las reglas, y el
movimiento en conjunto se somete a ellas, mediante el ajuste y dominio de todo el
cuerpo, las emociones, las ideas, los sentimientos y, sobre todo, mediante la
aplicación cabal de la lógica y continuidad de la actividad. A esto se le llama saber
actuar.
Recomendación
244
de
Profesor,
para realizar las actividades la siguiente sesión,
se requieren:
pelotas
y aros.