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Libro para el maestro
II
ESPAÑOL
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“los ojos de la niña se humedecen de tristeza y sentada al piano, le dice adiós al rey del
mambo con una temblorosa sonatina.”
8.
Indaguen el significado de los extranjerismos que encontraron e indiquen lo que sig-
nifican y de qué lengua provienen. Comparen los términos y el significado con la
forma de hablar en su comunidad.
9.
Mencionen algunos de los extranjerismos que utilizan ustedes u otras personas que
conozcan. Comenten: ¿Saben de qué idioma provienen? ¿Por qué razones se utilizan
palabras extranjeras o
extranjerismos
y no palabras en español?
Interactivo Crucigramas
Para escribir
En esta sesión escribirás un comentario literario acerca de un cuento o
narración que te guste o conozcas, para compartirlo con tus compañeros en
un Encuentro con los libros.
El comentario literario
El comentario literario
es un texto que se escribe con la finalidad de expresar las
impresiones que causó la lectura de un cuento, narración u otra obra literaria, a partir de
la historia, los personajes, la recreación de los ambientes u otros recursos que emplea el
autor. El comentario literario incluye impresiones, las explica y justifica con el análisis de
algunos detalles específicos del cuento o con la forma en que éstos pueden ser interpre-
tados como un conjunto.
El comentarista
presenta a sus lectores algunos aspectos del texto y pone de manifies-
to su punto de vista sobre los valores literarios que descubrió al leer esa obra. Va más allá
de la anécdota (la historia) y pretende profundizar en aspectos de contenido (los aspec-
tos sociales que aborda), de estilo (cómo está escrito, el lenguaje utilizado).
Al escribir un comentario literario de un cuento, toma en cuenta lo siguiente:
Destinatarios
. Con quién vas a compartir tu análisis y reflexiones respecto al texto
leído.
Organización del contenido
Sinopsis del cuento
. Presentas información de lo que trata el cuento o la narración. La
sinopsis debe ser breve, pues su función no es volver a contar la historia, sino presentar
sólo la información necesaria para entender el sentido de tus comentarios.
Opiniones y reflexiones
. Das información acerca de lo que piensas y opinas del texto,
tomando en cuenta todos los aspectos que te hayan parecido más interesantes o impor-
tantes, ya sea del tema, o el tratamiento literario.
Ejemplos o explicaciones
. Puntualizas y sustentas tus opiniones y reflexiones con
ejemplos.
Conclusiones
. Llegas a conclusiones que pueden ser una invitación a que otras perso-
nas lean el cuento o para que tú u otros lo relean desde un nuevo punto de vista.
SESIÓN 7
8.
buses
– palabra corta para
autobús; es un galicismo y quiere
decir vehículo de transporte urbano.
apartamento
– es anglicismo y quiere
decir departamento.
sonatina
– del italiano
sonatina
, y
quiere decir sonata corta y fácil de
tocar.
sonata
– del italiano
sonata
y ésta
del latín
sonãre
, y quiere decir
composición musical para uno o más
instrumentos.
9.
Pregunte a los alumnos si conocen
el significado de las palabras. Si lo
conocen, pueden mencionarlo; si no,
pregunte cómo pueden saber qué
significan. Acepte respuestas como: un
diccionario Inglés-Español, preguntar
al maestro de inglés, preguntar a
alguien que sepa inglés, etcétera.
(10 min.)
Oriente los comentarios hacia la
influencia de otras lenguas debido al
rápido avance de la tecnología (uso de
términos como “chatear”, “mouse”,
chanza”, etcétera).
(15 min.)
Interactivo Crucigramas
Si utiliza la opción con tecnología,
solicite a los alumnos que con base en
las definiciones resuelvan el
crucigrama destinado a esta secuencia
y además incorporen nuevas
definiciones para inventar uno nuevo.
Sesión 7
Escritura del comentario literario de
un cuento.
Para escribir
Lea con el grupo la descripción de las
características del comentario literario,
en la sección
¿Qué tengo que hacer?
y revise junto con ellos el texto
modelo. Lea cada parte del comentario
literario y formule preguntas a los
alumnos para que identifiquen la
información que deberán incluir en su
escrito.
Muestre y ejemplifique en el pizarrón
el uso de los recursos que han
estudiado a lo largo de la secuencia y
la manera en que se incluyen en el
comentario.
•
Para ejemplificar la importancia de
la cohesión en un texto, invite a los
alumnos a ver el DVD de consulta
Cohesión
.