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Libro para el maestro
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SECUENCIA 1
En esta sesión revisarás y reescribirás tu artículo de divulgación y organizarás la
exposición oral de tu tema.
1.
Intercambien el borrador de su artículo con otro equipo para revisarlo de acuerdo con
las pautas siguientes:
Revisión y presentación
SESIÓN 8
Aspectos
Revisa si:
Contenido
•
El texto expresa claramente las ideas principales del tema que se expone
•
Incluye explicaciones o ejemplos claros y precisos.
•
El título y subtítulos corresponden al contenido.
•
Los conceptos están explicados con precisión.
•
Las ilustraciones (gráficas, tablas, etc.) facilitan la exposición de lo que se quiere
exponer.
Organización
•
Es posible identificar en el texto el tema principal y los subtemas.
•
Hay marcas gráficas que permiten diferenciar el planteamiento del tema, el de-
sarrollo de las ideas principales y de apoyo, y el cierre o conclusión.
•
No existe información que pueda confundir a los lectores.
•
La exposición del tema fluye lógicamente de principio a fin.
•
Las referencias o fuentes se incluyen correctamente según el caso, ya sea a pie
de página o al final del escrito.
Oraciones
•
Para enlazar oraciones se emplean expresiones o nexos como:
además, pero, sin
embargo, entonces, después, por lo tanto
, etcétera.
Ortografía y puntuación
•
Consultaron en diccionarios la escritura de palabras desconocidas o de difícil
ortografía.
Vocabulario
•
Se explican y utilizan de manera adecuada los términos relacionados con el área
y tema de investigación.
Herramienta Redactarte
2.
Regresen a sus compañeros los textos revisados.
3.
Incorporen las observaciones de sus compañeros a la versión final de su artículo.
4.
Organicen, junto con su maestro, la exposición oral de su investigación.
5.
Tomen en cuenta estas sugerencias:
•
Ensayen su exposición oral; así la realizarán con más confianza. Corrijan posibles
errores y tomen el tiempo de su exposición. Recuerden que tienen 10 minutos para
presentarla.
•
Pueden elaborar un breve guión que marque los tiempos de participación y el or-
den en que usarán los recursos de apoyo.
Sesión 8
Revisión y reescritura del artículo de
divulgación. Organización de la
exposición oral acerca del tema
investigado.
1.
Coordine la revisión colectiva de
uno de los borradores para indicar los
aspectos en los que deben centrar la
atención los revisores. Pida a cada
equipo que intercambie su borrador
con otro, para llevar a cabo la revisión.
Dé un tiempo a los alumnos para la
revisión y reescritura de sus artículos.
(30 min.)
5
3.
Lea con los alumnos las indicaciones
para realizar la exposición oral y apoye
a los alumnos a elegir el material
gráfico más adecuado. Procure que la
participación de los integrantes del
equipo en la exposición sea equitativa
o proporcionada.
(20 min.)
GAT
Si cuentan con Aula de medios utilice
la opción con tecnología y guíe a los
alumnos en el uso del programa de
presentaciones para elaborar la
presentación de un artículo de
divulgación.
Cómo conducir una revisión grupal de textos
•
Solicite un voluntario para leer su texto frente al grupo. Copie fragmentos breves de los
textos en el pizarrón, para ejemplificar frases o expresiones que puedan ser mejoradas.
• Acepte dos o tres intervenciones basadas en las pautas de revisión, para hacer
comentarios sobre el contenido cotejando lo que plantea el libro del alumno. En el
pizarrón haga las modificaciones sugeridas por los comentaristas y pregunte a los
autores si están de acuerdo, si su texto mejora con las aportaciones o se les ha ocurrido
otra idea para mejorarlo. Permita que sean los propios autores quienes decidan cuál es
la manera que mejor se acerca a lo que quiere relatar, la corrijan en el pizarrón y
después en su cuaderno.
• Solicite que todos relean y revisen sus textos, hagan las correcciones necesarias y lo
rescriban con claridad para, posteriormente, poder leerlo con facilidad ante el grupo.
• En cada ocasión invite a alumnos distintos a revisar sus textos con todo el grupo,
incluyendo a los que no se autopropongan.
• Siempre propicie actitudes positivas hacia la revisión para el mejoramiento de la
expresión escrita.