Practica esta lección:
Ir al examen
200
Libro para el maestro
158
SECUENCIA 6
Para leer
Los cuentos que leerás a continuación se desarrollan en ambientes que
hacen más grande el impacto que provoca el desenlace en el lector.
Conocerás recursos que podrás utilizar al momento de describir los
ambientes de tu cuento.
1.
Observen el video que muestra algunas actividades útiles para propiciar la escritura de
un cuento.
2.
Lean en silencio el cuento “El eclipse”. Mientras leen, pongan atención a las palabras
o frases que indiquen dónde y cuándo ocurre la acción del cuento.
Cuentos:
“El eclipse”, de Augusto Monterroso (Guatemala), págs. 82 y 83, y “La migala”
de Juan José Arreola (México), págs.93 y 94.
Sinopsis:
En “El eclipse”, un misionero está a punto de ser sacrificado por los mayas e
intenta impresionarlos con sus conocimientos científicos. En “La migala”, la constante
convivencia con un animal mortífero es el camino que un hombre elige para olvidar una
pasión sin esperanza.
Temas:
ironía, muerte, suspenso.
3.
Escuchen el cuento “La migala”. Sigan la lectura en su libro.
El texto dice…
4.
Completen la siguiente tabla con la descripción del ambiente social del cuento. Si lo
desean, pueden consultar la pág. 69 de la secuencia 3,
Cuentos centroamericanos
,
para recordar los elementos que conforman el ambiente social.
SESIÓN 6
S
ESIÓN
6
Proyección y comentario del video
sobre actividades para propiciar la
escritura de un cuento. Lectura de los
cuentos “El eclipse” y “La migala”
para reconocer los elementos que
definen el ambiente de un cuento.
1.
Invite a los alumnos a ver el video
que muestra algunas actividades para
propiciar la escritura de cuentos. Al
finalizar, realice con el grupo una
breve ronda de preguntas para
retomar el sondeo que se incluye en el
video. Se sugieren las siguientes
preguntas:
a)
¿Cuál es el cuento que mejor
recuerdas?
b)
¿Qué recuerdas más: algún
personaje, el ambiente, un suceso
en especial?
c)
¿Crees que es difícil escribir
cuentos? ¿Por qué?
(15 min.)
Para leer
2.
Lectura en silencio del cuento “El
eclipse”. Pida a los alumnos que
presten atención a las palabras y
frases que denoten tiempo y lugar en
los que transcurre la acción del cuento.
(5 min.)
Lectura en silencio y búsqueda de
información
La práctica de la lectura en silencio
estimula la capacidad del alumno para
interactuar con un texto. En este caso
se busca además información
específica, práctica que puede ayudarle
con textos de otros tipos y temas.
3.
Al terminar de escuchar el cuento,
pida a los alumnos que comenten
acerca de las descripciones del
ambiente en un cuento y de cuál creen
que es la función de éste. Pida que den
ejemplos de los cuentos leídos en las
otras sesiones.
(5 min.)
El texto dice…
•
Lugar ¿Dónde se desarrolla la
acción del cuento?
En la selva de
Guatemala.
•
Tiempo ¿En qué época ocurre el
suceso?
En tiempos del
descubrimiento y la Conquista.
•
Estructura (jerarquía) de la sociedad
¿Cómo se organiza la sociedad?
¿Quiénes la gobiernan? ¿Quiénes
son los gobernados?
Es una
sociedad gobernada por los
sacerdotes en la que los miembros
del pueblo están dispuestos a
sacrificarse para cumplir con los
rituales.
•
Avances y conocimientos de la
sociedad ¿Qué conocimientos
comparte la sociedad?
Es una
sociedad que posee grandes
conocimientos científicos,
especialmente astronómicos.
5.
Organice al grupo en equipos y
solicite que registren en la tabla los
siguientes elementos del ambiente
social del cuento.
(10 min.)