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Libro para el maestro
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SECUENCIA 6
Para escribir
Releerás el cuento que escribiste y lo revisarás para incluir las observaciones
de tus compañeros. Comentarás los cuentos que ellos escribieron.
6.
Intercambien su cuento con otra pareja para revisarlo, utilizando las siguientes pau-
tas.
7.
Después de escuchar los comentarios de tu compañero, haz las modificaciones que
consideres adecuadas para mejorar tu cuento.
Revisión y presentación
Aspectos
Revisa si:
Contenido
•
La información en el desarrollo de las acciones es suficiente.
•
Se puede hacer un seguimiento de los personajes a lo largo
de la trama.
•
El final del cuento tiene las características del tipo de final
que seleccionaste.
•
Incluiste descripciones que muestran el ambiente social en
que se desarrolla, y físico o psicológico del personaje
principal.
Organización
•
Escribiste un título sugerente para tu cuento.
•
Presentas los sucesos del cuento de acuerdo con el tipo de
trama que seleccionaste. Por ejemplo, si optaste por una
trama lineal deberá contar con los siguientes momentos:
inicio, desarrollo, clímax y desenlace.
•
Incluiste secuencias de acción para enriquecer el desarrollo
de los personajes.
•
Las relaciones entre las palabras, las frases y los párrafos es
lógica.
Oraciones
•
La voz narrativa corresponde a la participación del narrador
dentro de la historia y si se mantiene en la persona corres-
pondiente al tipo de narrador. Por ejemplo, si el narrador
participa en la historia debes narrar el cuento en primera
persona.
•
La narración tiene cohesión y variedad de vocabulario. Por
ejemplo, si utilizas sinónimos y pronombres.
•
Utilizaste adjetivos para la descripción de los personajes, los
objetos y el ambiente.
•
No hay redundancias o expresiones ambiguas que afecten el
sentido de la historia.
Para escribir
6.
Pida a los alumnos que
intercambien su borrador con otra
pareja para revisarlo de acuerdo con
las pautas del cuadro de revisión. Pida
que los autores tomen en cuenta las
observaciones de su lector para la
reescritura de su borrador. Recuerde a
los alumnos que sus cuentos se
incluirán en una antología para
integrarla a las Bibliotecas Escolares y
de Aula.
(15 min.)
7.
Pida a los alumnos que
intercambien su cuento con un
compañero para revisarlo de acuerdo
con la tabla de pautas de revisión.
Enfatice la importancia de que los
autores tomen en cuenta las
observaciones del revisor para la
reescritura del borrador de su cuento.
(15 min.)