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Libro para el Maestro
cia, también diversos lingüísticamente. La autora propone
ampliar la competencia comunicativa de los alumnos me-
diante una educación lingüística que forme usuarios re-
flexivos, autónomos y críticos de la lengua. Para ello es
necesario reconocer, validar y aprovechar la diversidad
como recurso que amplía las posibilidades de expresión e
intercambio entre los hablantes; y la reflexión metalin-
güística como herramienta de aprendizaje.
Wenger, Ettienne.
Comunidades de práctica. Aprendi-
zaje, significado e identidad
. Barcelona: Paidós, 2002.
Etienne Werner acuña el término de comunidades de
práctica para describir los grupos informales constituidos
en el trabajo con un compromiso mutuo, un repertorio
compartido y que intentan lograr una empresa conjunta.
Sustenta una teoría de aprendizaje cuya unidad de análi-
sis no son las instituciones, ni los individuos, sino las co-
munidades de práctica y concibe el aprendizaje como
proceso de participación social.