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E V A L U A C I ó N B L O Q U E 3
Libro para el maestro
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EVALUACION B3
ORACIONES
¿Qué podría hacer para que sus oraciones expresen una idea completa?
¿Qué palabras o frases podría utilizar para que sus oraciones sean variadas?
¿Qué cambios podría hacer para que las oraciones estén ordenadas de manera
lógica?
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
¿Qué palabras que presentan errores en su ortografía necesita corregir?
¿Qué signos de puntuación puede utilizar para hacer más comprensible su
escrito para el lector?
3.
Con un lápiz o tinta de otro color anoten las sugerencias que pueden incorporar sus
compañeros a la versión final y devuélvanles su biografía.
Corrección
4.
Lee las sugerencias de tu revisor e incorpora las correcciones que consideres pertinen-
tes para mejorarlo.
5.
Escribe la versión final de tu texto.
Primer registro con puntaje
Tiempo: 15 minutos
Evaluación de la versión final
6.
Intercambien la versión final de su artículo literario y realicen la evaluación del texto
de su compañero con base en la tabla que se presenta a continuación. Para ello, mar-
quen con una
las casillas que correspondan a las mejoras que tuvo el artículo lite-
rario de su compañero.
EVALUACIÓN DE LA ESCRITURA
Texto:
Grupo:
Autor(a):
Revisor(a):
Aspecto:
1 Punto
El texto no
mejoró
2 Puntos
El texto mejoró
un poco
3 Puntos
El texto mejoró
mucho
IDEAS/ CONTENIDO
ORGANIZACIÓN
ORACIONES
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN
Descripción de mi casa
2° A
María del Rosario Ordóñez Islas
Xóchitl Huerta González
3.
Solicite a los alumnos que registren
en el cuadro de
EVALUACIÓN DE LA
ESCRITURA
el progreso que tuvo su
compañero al reescribir el texto.
Indíqueles que deberán registrar el
progreso en cada uno de los aspectos
que se indican. Ejemplifique el
procedimiento indicando las casillas
que los alumnos deberán marcar:
(10 min.)