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SECUENCIA 2
Y tú qué dices…
3.
Comenten lo siguiente:
•
Compartan con sus compañeros una situación en la que se respeta alguno de los
derechos que se mencionan en el texto.
•
Analicen algunos casos en los que no se respetan y las consecuencias de que no se
cumpla algún derecho.
•
¿Hasta dónde llegan los derechos de una persona sin “chocar” con los de otra?
Para leer
Leerás para analizar la organización gráfica de los textos que establecen derechos
y obligaciones y para comprender cómo se jerarquizan los contenidos; revisarás la
forma en que se usan los tiempos verbales en este tipo de textos. Al leer,
considera un derecho que te gustaría difundir a través de un cartel.
1.
Elijan en equipo uno de los documentos sobre derechos incluidos en el Anexo de la
p. 270.
2.
Identifiquen cómo está organizado el contenido en el documento que seleccio-
naron.
a) ¿De qué elementos se conforman estos textos?
b) ¿Cómo se usan los tipos de letra, números y otras marcas gráficas para ordenar los
artículos, apartados e incisos?
c) ¿Cómo se destacan los títulos y subtítulos? Subráyenlos en el documento que le-
yeron.
3.
Lean los siguientes Artículos extraídos de los documentos que leyeron.
4.
Revisen los verbos subrayados y contesten en el cuadro la información que se solicita.
Observen el ejemplo:
SESIÓN 3
Artículos
Uso y función de los verbos
Artículo 4o.
El varón y la mujer
son
iguales ante la ley. Ésta
pro-
tegerá
la organización y el desarrollo de la familia.
Son, verbo en presente, se usa para establecer un dere-
cho que poseen el varón y la mujer en todo momento.
Protegerá, verbo en futuro, se usa para establecer un
compromiso que el estado garantiza en el futuro