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II
ESPAÑOL
ESPAÑOL
La escuela Telesecundaria es el lugar, y tu
maestro y compañeros, las personas con quienes
estás aprendiendo más acerca de la lengua, de su
uso y sus recursos; lo haces a través de las conver-
saciones que sostienes en equipo o en grupo,
también cuando lees y escribes, o cuando comen-
tas con tus compañeros y maestro, acerca de
aquello que leyeron o escribieron.
Seguramente te darás cuenta que estas mismas
actividades las realizas en otras asignaturas, pues
es por medio de las palabras y la comunicación
que aprendes temas, conceptos y hasta fórmulas.
Reflexiona y te darás cuenta que las actividades
que más te gustan, como los juegos en los que partici-
pas, las canciones que escuchas o cantas, las películas
que ves, o las pláticas con tus amigos, se basan en la
comprensión y el manejo que haces del lenguaje.
En esta secuencia verás a través de los juegos y las
actividades que te proponemos, cómo el trabajo que
hagas con el español en segundo grado, te ayudará a
avanzar y profundizar en el conocimiento de ti mismo
y de tu mundo.
¡Diviértete!
4.
Resuelvan los siguientes acertijos:
a) ¿Qué palabra de siete letras contiene la misma vocal?
b) Encuentren dos nombres propios en la siguiente oración:
“—Sé valiente —dijo el padre a su hijo".
c) ¿Qué tienen en común las siguientes palabras: estudio, himno, deflación, estúpido,
hijuela?
5.
Exploren su libro de español. Identifiquen lo siguiente en el índice:
• Mapa general de contenidos
• Clave de logos
• Entrada de bloques
• Títulos de las secuencias
• Secuencias de evaluación
Comenten las semejanzas con su libro Español I.
Mapa del libro
Español II
6.
Jueguen a “Definiciones chistosas”:
• Lean las definiciones que se presentan a continuación y traten de descubrir cómo
se logró que tuvieran un efecto chistoso.
ASFALTADO:
Expresión que dicen las maestras al niño que no va diario a la escuela.
NOGALES:
…que descobigas. // Ciudad antagónica de Gales.
ONDEANDO:
Sinónimo de “¿Ontoy?”
REMATES:
Lo que hicites ‘ora que fuites a Xochimilco.