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SECUENCIA 0
5.
Elijan a un representante del equipo para leer ante el grupo la biografía que escribie-
ron.
6.
Comenten cuáles textos fueron más claros, cuáles los más ingeniosos y por qué creen
eso.
El propósito de esta sesión es mostrarte de una manera divertida algunas
actividades del ámbito de participación ciudadana.
Para leer
1.
Escuchen el audiotexto de un fragmento del relato de Jesusa Palancares, quien cuen-
ta su vida a la escritora mexicana Elena Poniatowska (1932) en la novela
Hasta no
verte Jesús mío
.
SESIÓN 3
Otra vez mi papá se quedó solo con sus hijos. Se levantaba a repar-
tirnos el almuerzo y se iba a trabajar. Aunque ya estaba acostum-
brado a que la fulanita viniera a hacerle el quehacer, ahora él mis-
mo tenía que moler en el metate para darnos de comer porque
nosotros estábamos chiquitos. Mi hermano Emiliano me llevaría
dos años, pero nos dejaba amarrados a los dos, para que no fuéra-
mos a salir, escuincles de porra, porque yo era figurosa en eso de
las maldades. Mi papá echaba unos trozos grandes de leña en la
lumbre y allí hervía la olla muy calmada, zumbe y zumbe, calcu-
lando que a las doce, a la hora que él viniera, todavía tendría agua
la carne o los frijoles o lo que había puesto de comer. Dejaba tam-
bién la masa molida y nos hacía las tortillas gordas, por-
que era hombre y no sabía tortear.
Elena Poniatowska,
Hasta no verte Jesús mío
. México: Era, 1969, pág. 22.
El texto dice.
..
2.
Jueguen a “Las pistas”. A partir de lo que leyeron, cada uno escribirá en su cuaderno
todas las características que puedan reconocer de los personajes a partir de lo que
presenta la autora, en este fragmento del texto.
Sigan las indicaciones:
•
Tomen 5 minutos para releer el texto. Anoten el nombre del personaje y una lista
de sus características.
•
Den 5 minutos para escribir su lista.
Relato