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Libro para el maestro
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SECUENCIA 10
Revisión y presentación
Aspectos
Revisa si:
Ideas/ Contenido
•
La entrevista se entiende y sigue un orden lógico
de principio a fin.
•
Presenta información relevante para el objetivo
que se planteó en un principio.
•
Se incluyen datos sobre el entrevistado, lugares de la
realización y fecha de la entrevista.
Organización
•
En la introducción, se explica claramente quién es la
persona entrevistada, los objetivos y el tema que se
aborda.
•
Las preguntas y respuestas presentadas en formato de
diálogo contienen la información más relevante.
•
La narración y los comentarios aportan información
complementaria sobre el tema y permiten reconstruir
el desarrollo de la entrevista.
•
El resumen final contiene las conclusiones y algún
come-
nario del entrevistador.
Oraciones
•
Las oraciones presentan ideas completas y claras.
Ortografía y puntuación
•
A lo largo del informe se utilizan adecuadamente los
signos de puntuación y el formato para presentar
los diálogos (guiones largos), o para incluir citas de
lo dicho por el entrevistado (comillas o guiones medios)
dentro de la narración.
•
Consultaron en diccionarios o enciclopedias las palabras
de difícil ortografía.
Herramienta Redactarte
2.
Reúnanse con los autores del texto que leyeron e intercambien sus observaciones y
sugerencias para mejorarlo.
3.
Hagan las correcciones necesarias a su texto para obtener la versión final de su infor-
me de entrevista.
GAT
Sesión 8
Revisión de la segunda versión del
informe de entrevista. Escritura de la
versión final.
Esta sesión tiene como propósito que
los
alumnos participen como lectores y
revisores de los textos de sus
compañeros, a partir del intercambio
de la segunda versión del informe de
entrevista que escribieron en la sesión
anterior.
Herramienta Redactarte
Utilice la opción con tecnología para
revisar los informes de entrevista.
Puede organizar al grupo en parejas
para hacer la revisión de sus textos.
Para escribir
1
,
2
y
3.
Pida a los alumnos que
cambien su informe con otra pareja
y lean el texto de sus compañeros.
Puede sugerir que hagan una primera
lectura de principio a fin, luego
regresen a las partes en que tienen
dudas.
Durante la corrección de los textos,
apoye a los equipos a revisar los
aspectos sugeridos en las pautas de la
sección
Revisión y presentación
.
Recuerde a los alumnos anotar sus
observaciones para mostrarlas a los
autores.
(50 min.)
GAT
Si cuentan con Aula de medios utilice
la opción con tecnología y guíe a los
alumnos en el uso del procesador de
textos para insertar diagrama radial
para planear la entrevista.
Sesión 9
En esta sesión los alumnos
comparten
sus informes de entrevista, leyéndolos en
voz alta, e intercambian ideas sobre las
experiencias que tuvieron durante la
realización del proyecto.
1.
Coordine al grupo para la selección
de dos o tres parejas que leerán sus
informes. Después de cada lectura
comente con el grupo el trabajo de sus
compañeros.
Guíe los comentarios hacia el
contenido del informe y el desempeño
de roles de entrevistado y
entrevistador.
(25 min.)