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E S P A Ñ O L I I
Libro para el maestro
II
ESPAÑOL
161
3.
Registra tu valoración en la primera columna de la tabla, escribiendo la cantidad de
asteriscos que corresponda.
Escala de calificación de textos leídos
Ejemplo de escala de calificación:
Mi sugerencia de escala de calificación:
¡No en la Telesecundaria!
¡Qué aburrido!
Regular
Recomendable
¡Mi favorito!
Registro de textos leídos
Nombre:
Grupo:
Valoración
Tipo de texto
Título
Texto informativo
(Introducción al proyecto)
“Del relato al escenario”
Texto dramático
“Fábula del buen hombre y su hijo”
Novela (fragmento)
Alicia en el País de las Maravillas
Cuento
“Un día de estos”
Guión de teatro
(Texto modelo)
“Un día de estos” (versión adaptada del cuento de Gabriel García Márquez)
Texto informativo
(introducción al proyecto)
“Radio y televisión para la comunidad”
Guión de radio
Programa “Papelito habla”
Guión de televisión
(Texto modelo)
Programa “Papelito habla”
Texto informativo
(introducción al proyecto)
“24 poetas latinoamericanos”
Poema
“El paisaje”
Poema
“Trópico verde”
Poema
“Responde tú…”
Poema
“Insomnio”
Poema
“Recuerdos de Iza”
Poema
“Un patio”
Poema
“Islandia”
Poema
“Manoa”
Poema
“Estados de ánimo”
Comentario literario
(Texto modelo)
“Poemas sobre el paisaje”
Tarea I: Registro de textos leídos.
Es un instrumento de evaluación formativa
que permite a los alumnos reconocer las oportunidades de lectura que tuvieron
a lo largo del bimestre, la diversidad de textos que leyeron y su propia iniciativa
para leer otros textos.
3.
Indique a los alumnos que para
registrar la valoración en la lista,
anoten el número de asteriscos de
acuerdo a la escala de calificación
de textos leídos.
Sugiera a los alumnos hojear su libro
para consultar y recordar los textos
indicados en la lista. Informe a los
alumnos el tiempo que tienen para
realizar las actividades de la tarea I.
(15 min.)