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E V A L U A C I Ó N B L O Q U E 5
Libro para el maestro
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EVALUACION B5
•
Describe una situación en la que hayas puesto en práctica alguna de las sugerencias
que escribiste y cómo mejoró tu desempeño y/o el del grupo.
•
Describe una situación en la que fue difícil poner en práctica alguna sugerencia para
mejorar el desempeño del grupo y explica por qué crees que sucedió.
7.
Lean en voz alta lo que escribieron. Encuentren las coincidencias respecto a las suge-
rencias que aplicaron para mejorar su desempeño o el del grupo, así como las suge-
rencias que fueron difíciles de llevar a cabo.
Invitación a la lectura
En esta sesión harás un recuento de los textos y libros que leíste durante el
bimestre, asignarás un valor y elegirás uno para escribir tu invitación a la
lectura.
Tarea I: Registro de textos leídos
Tiempo: 20 minutos
1.
Revisa la lista de textos leídos durante el bloque 5 y agrega otros títulos que hayas
leído durante el bimestre, por tu cuenta: en tu casa, en la calle, en la biblioteca; de
otras asignaturas; con tu familia, tus compañeros; textos que alguien haya leído para
ti; puedes incluir hasta cinco títulos más.
2.
Valora cada texto con una escala de calificación. Puedes utilizar la que se presenta a
continuación como ejemplo o crear tu propia escala bajo los rubros que decidas, en
la columna derecha de la tabla de escala de calificación. Por ejemplo, en lugar de
tener en el rubro más bajo de evaluación (
) ¡No en la Telesecundaria!, podrías escri-
bir: ¡Nunca en la vida!
SESIÓN 2
7.
Fomente un ambiente de respeto y
tolerancia hacia las opiniones de los
alumnos y ante la evaluación del
desempeño del grupo durante el año
escolar. Solicite la participación de
varios alumnos para relatar sus
experiencias y leer sus repuestas, para
identificar si existen coincidencias en
cuanto al logro obtenido después de
llevar a cabo las sugerencias, y cuáles
les sirvieron más para mejorar su
desempeño y el del grupo. Exprese su
opinión como un participante más.
(10 min.)
Sesión 2
Invitación a la lectura
Evaluación de lectura a partir del
recuento de los textos o libros que se
leyeron durante el bimestre.
Recomendación escrita de un texto
que cada alumno elija.
Lea en voz alta al grupo la instrucción
para realizar la
Tarea I
. Compruebe
que todo el grupo haya comprendido
lo que tiene que hacer.
(5 min.)
1.
Diga a los alumnos que para realizar
el registro de otros textos leídos por su
cuenta, pueden incluir textos de las
Bibliotecas Escolares y de Aula, de
otras asignaturas u otros textos a
los que hayan tenido acceso.
2.
Explíqueles que si deciden utilizar
su propia escala de calificación para
valorar los textos de la lista, deberán
establecer cinco niveles: cinco
asteriscos para la valoración más alta,
y uno menos cada vez, hasta llegar
a un asterisco para la valoración más
baja.
Cómo conducir la presentación de resultados sobre el desarrollo grupal:
Hacia el final de la sesión, resuma las opiniones y sugerencias de todos los
participantes.
•
Señale las principales semejanzas y diferencias en las aportaciones.
•
Exprese su opinión como un participante más.
•
Ayude a los alumnos a identificar los puntos más relevantes para presentar
conclusiones acerca del desempeño a nivel individual y colectivo.
•
Permita a los alumnos expresar sus dudas y aclararlas entre ellos.
•
Anote en el pizarrón las ideas y conclusiones más importantes.