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Libro para el Maestro
Para organizar el trabajo
Temas
1. Disposición individual y colectiva para mejorar la convivencia
2. El sentido comunitario en la conformación de la identidad
personal
3. Los valores como referencias de la reflexión y la acción moral
• Todos tenemos valores
• Criterios que empleamos para valorar
• Diferentes tipos de valores
4. El papel del diálogo y el respeto en la convivencia plural
5. Responsabilidad y autonomía en la conformación de una
perspectiva ética
6. Valores compartidos y dignidad humana
Esta secuencia se puede relacionar con…
Formación Cívica y Ética I
• Bloque 1: La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y
personal
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50 minutos
El tema que se trabaja en esta
secuencia se vincula con lo estudiado en las
secuencias 1 “La ética en mi vida” y 2
Reconozco mi derecho a la libertad y mi
responsabilidad ante los demás”. Antes de
iniciar el trabajo con sus alumnos identifi-
que aquellos contenidos y actividades que
usted considere pertinente reforzar en el
grupo.
Recuerde que uno de los propósitos de la
reflexión ética para la educación secundaria
consiste en lograr que los adolescentes se
identifiquen como miembros de una
sociedad y aumenten su responsabilidad
para actuar en beneficio propio y del
colectivo. Asimismo, que regulen su conducta
y actúen por convicción propia y no por
temor a la autoridad o por miedo a ser
excluidos en caso de ignorar las costumbres
establecidas.
SECUENCIA 9
158
Comparto valores
y responsabilidades
Secuencia 9.
Cada persona, conforme se desarrolla, va construyendo una forma especial y
singular de ser a lo largo de su existencia, de manera que, además de pertenecer
a una sociedad, los seres humanos somos individuos: personas únicas con intere-
ses, aspiraciones e ideas propias.
La diversidad de formas de ser, pensar y actuar hacen compleja la convivencia,
porque todos queremos que se tomen en cuenta nuestros intereses y nuestras
opiniones. Por ello debemos aprender a conciliar, considerar las necesidades de
otros y respetar acuerdos mínimos en un grupo.
En esta secuencia reflexionarás acerca de las acciones humanas que benefician u
obstaculizan la convivencia y reconocerás la importancia de la reflexión ética en
la construcción de disposiciones y actitudes acordes con los principios y las
normas que la rigen.
Para empezar
Valores para convivir
1.
Observa el programa
Comparto valores y responsabilidades
y escribe en tu cuaderno
tres valores y tres responsabilidades que compartes en tu casa, escuela o comunidad.
2.
Revisa la última actividad que realizaste en la sesión 65.
•
Identifica aquellas dificultades que han logrado superar como grupo y subráyalas en
color azul.
•
Subraya en rojo aquellas
situaciones que siguen generando dificultades en la
convivencia.
SESIÓN 77
Para lograr un equilibrio
entre el bienestar colectivo y el individual, es
necesario que las personas muestren respeto a las normas establecidas en
la sociedad y compartan principios éticos o valores. En nuestro país, así
como en América Latina y otras naciones del mundo que mantienen un
sistema democrático, los principios que se promueven se encuentran en la
Declaración Universal de Derechos Humanos
. Varios de ellos los has estudiado
en los bloques anteriores:
libertad
,
responsabilidad
,
igualdad
,
respeto a las
diferencias
,
reciprocidad
,
solidaridad
,
tolerancia
y
justicia
. Es necesario que
estos principios sean la base de nuestras relaciones con otras personas para
construir un mundo con mayor calidad de vida.
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Para empezar
Sesión 77
• Valores para convivir
• Identificación de avances en el mejoramiento de
la convivencia en el salón de clases
• Asunción de compromisos colectivos
• Escrito breve sobre compromisos individuales
• Programa integrador Edusat
Comparto valores y
responsabilidades
Manos a la obra
Sesión 78
• Distingo entre lo correcto y lo incorrecto
• Emitir juicios de valor sobre algunos aconteci-
mientos representados con imágenes
• Interactivo
Sesión 79
• Somos seres morales
• Identificación de familiares, amistades o
personajes que han influido en la forma de ser
• Distinción entre la forma de pensar individual y la
de otros
Sesión 80
• El papel de la tolerancia entre las personas
• Definición de la tolerancia considerando la
búsqueda de información en dos fuentes:
diccionario y familiares
Sesión 81
• Los valores para la vida ciudadana
• Explicación sobre lo que son los valores
• Programa integrador Edusat
Comparto valores y
responsabilidades 2
• Video
Los valores para la vida ciudadana
Sesión 82
• Respondo por mis actos
• Concepto e implicaciones de la responsabilidad
Sesión 83
• En este mundo todo cambia y los valores
también
• Comparación de dos textos para identificar
cambios en los valores
Lo que aprendimos
Sesión 84
• Vivir con dignidad y justicia
• Identificación de las condiciones de vida acordes
con la dignidad humana