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Libro para el Maestro
I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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El papel de la tolerancia entre las personas
6.
Comenten la información que obtuvieron en su búsqueda de acuerdo con la tarea
que les correspondió.
•
Quienes indagaron en un diccionario el significado de la palabra
tolerancia
, redacten
una sola definición que incluya los comentarios e información que consiguió el
equipo.
•
Quienes preguntaron a sus familiares o vecinos cuáles son las características de una
persona tolerante, intercambien la información y señalen las tres características más
representativas.
•
Expongan al grupo lo trabajado en su equipo.
•
¿Qué asuntos seleccionaron sus compañeros de equipo? Si identifican algunos simi-
lares, vean lo que cada uno opina al respecto.
> ¿Coincidieron con lo que sus compañeros opinan? ¿En qué sí y en
qué no?
> Marquen con una X los temas en los que expresaron distintos puntos
de vista.
•
Nombren a un vocero o representante de equipo para exponer lo
siguiente:
> Los asuntos seleccionados por sus compañeros y compañeras de
equipo.
> Los casos en que sus respuestas fueron parecidas (mencionen coincidencias).
> Los casos en que hubo
disenso
.
Una tarea…
¡Recuérdala!
Busca en un diccionario el significado de la palabra to-
lerancia y anótalo en tu cuaderno. Además, pídeles a dos
familiares o vecinos que te digan cómo debe ser una
persona tolerante, y escríbelo.
Disenso:
Manifestar
desacuerdo o inconformidad
con la posición de algún
integrante del equipo. Tener
una opinión distinta. Lo
contrario de “consenso”.
SESIÓN 80
Asegúrese de que todos los integrantes de
los equipos socialicen los asuntos elegidos y
su opinión en torno a ellos. Asimismo, esté
al pendiente de que los alumnos escuchen
con respeto y pongan atención a quien
habla, independientemente de que estén de
acuerdo o en desacuerdo con lo que su
compañero o compañera manifieste.
2
Divida al grupo en dos y asigne la búsqueda
de la
información solicitada. Dígales que esa
información será básica para trabajar
durante la siguiente clase.
2
Organice a los equipos según la tarea
asignada. Durante el desarrollo de esta
primera parte, pídales a sus alumnos que
trabajen en su cuaderno y no abran su libro
hasta que usted se los indique.
La intención es que todavía no vean el texto
de Victoria Camps sobre lo que significa ser
tolerante.
2
Divida el pizarrón en dos partes para
apuntar las ideas principales que trabajaron
en los equipos.
Definición de
“tolerancia”
Características de
una persona
tolerante
Elija a dos personas que participen poco
para que pasen al pizarrón y escriban las
ideas trabajadas en los equipos. Inicie con la
definición de tolerancia.
Procure que las anotaciones no sean
repetitivas, esto facilitará la elaboración de
una definición en el primer caso, y en el
segundo, la selección de las tres característi-
cas principales.
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