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SECUENCIA 13
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Diciendo y haciendo
El desarrollo sustentable o sostenible busca diferentes formas para pensar y planear el progreso y el
desarrollo, afectando lo menos posible el ambiente y logrando que la calidad de vida de las personas
se ajuste a ello. Es así como son varios los campos en los cuales se investiga cómo alcanzar un desarrollo
sostenible, como por ejemplo: la economía ecológica, la educación ambiental, la responsabilidad social,
la disminución o la racionalización del consumo de algunos recursos naturales no renovables, la
arquitectura sustentable y el uso de materiales apropiados para la construcción, etcétera.
Muchos de los países ricos mantienen sus ritmos de crecimiento a costa de la explotación acelerada del
ambiente. Afectan la economía al continuar y acentuar la brecha entre ricos y pobres y las sociedades
siguen atrapadas en las luchas por la sobrevivencia de grupos y subgrupos que se
resisten a desaparecer y a resignarse con un mundo dividido y sometido por los
intereses de unos pocos.
También las poblaciones en estado de pobreza y marginación que luchan por
sobrevivir a veces desconocen que muchas de sus prácticas también contribuyen
al deterioro del ambiente y de las relaciones entre las personas, y afectan, en
todo caso, a su región y al planeta entero.
•
En la actividad 17 de la secuencia 1 respondieron a dos preguntas:
•
Revisen lo que contestaron en aquel momento y comenten qué opinan ahora.
Plantea que es necesario mejorar la
calidad de vida de la gran mayoría de
una sociedad o una comunidad, por lo
cual implica:
Desarrollo
sustentable
Desarrollo
Sostenibilidad
Participación
social
Recuerden avanzar en
el texto de reflexiones
y acciones acerca del
tema “Compromisos
con el entorno natural
y social en el contexto
inmediato”.
•
A partir del anterior “Diciendo y haciendo”, expresen algunas ideas acerca del desa-
rrollo sustentable. ¿Creen que es posible?, ¿cómo?, ¿qué se les ocurre que habría que
hacer para que en su comunidad se entienda y se lleve a la práctica el desarrollo
sustentable? Traten de plantear situaciones concretas.
Piensen unos momentos, coméntenlo y escriban las ideas compartidas en el
equipo.
Por ejemplo: en las fiestas familiares y escolares en las que se utiliza material
desechable (platos, vasos, cubiertos plásticos y unicel), ¿qué alternativas habría?,
¿cómo cambiar algunas de nuestras costumbres de consumo que aumentan el
deterioro?, ¿cómo enseñar a las generaciones actuales y las que vendrán a que
piensen y actúen de manera responsable y "sustentable"?
>
“¿Cómo creen que se relaciona la Formación Cívica y Ética con su vida en
una localidad con las características que acaban de recordar?”
> “Con base en el esquema, ¿en que les afecta formar parte de este país y
de una sociedad más amplia?”