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Libro para el maestro
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I
HISTORIA
Reino de
Portugal
Reino de
Francia
Reino de
Inglaterra
Reino de
Dinamarca
Imperio de Fez
y Marruecos
Reino
de Sus
Monarquía española
Confederación
Suiza
Ducado
de Saboya
Génova
Toscana
Estados
Papales
Pequeños
Estados
Pequeños
Estados
Bavaria
Mecklenburgo
Comunidad de Polonia
y Lituania
Ducado de
Courland
Reino
de Suecia
Monarquía austriaca
Virreinato de
las dos Sicilias
Venecia
Venecia
Venecia
Imperio Otomano
Imperio Otomano
Principado
de Walachi
Principado
de Moldavia
Noruega
Reino de
Dinamarca
Brandenburgo
Ucrania
Territorios del
Zar de Moscovia
Crimea
Virreinato de
Cerdeña
Túnez
Trípoli
Persia
División política de Europa en 1700
4.
Escriban la pregunta guía de la secuencia en una hoja de rotafolio o cartulina. Anoten
debajo de la pregunta "La necesidad de abrir nuevas rutas para comerciar con Asia"
como una de las causas.
•
Peguen su cartulina en el salón de clases, recurrirán a ella durante las siguientes
sesiones.
¿Cuáles fueron las principales causas de la expansión de Europa?
Es la pregunta guía de esta secuencia.
•
Comparen sus respuestas con las de otro equipo y, si lo consideran necesario, comple-
méntenlas. Posteriormente respondan: ¿qué siglos abarca el periodo que van a estu-
diar en esta secuencia?, ¿qué espacio histórico?
Hasta ahora sabes que una de las causas fue la necesidad de los europeos de encontrar
otras rutas para comerciar con Asia debido a que los otomanos ocuparon la ciudad de
Constantinopla en 1453 y a que este comercio estaba dominado por los italianos, pero
existen otras causas. Durante la secuencia realizarás diferentes actividades encaminadas
a obtener la información necesaria para conocerlas.
Cada secuencia contará con una pregunta o hipótesis que deberá trabajarse a partir de las situaciones
de aprendizaje que se proponen. Por ello, se solicitará frecuentemente que anoten esta pregunta o
hipótesis en una hoja de rotafolio o cartulina y que esté a la vista de todos para facilitar su consulta
durante las sesiones.
De acuerdo con el tiempo de que disponga, organice al grupo para que elabore la cartulina u hoja de
rotafolio ya sea durante esta sesión o como una tarea para la siguiente. Mencione a su grupo que esta
forma de trabajo será constante a lo largo del curso.
¿Qué siglos abarca el periodo que van a
estudiar en esta secuencia?, ¿qué
espacio histórico?
Los siglos que se abarcarán en esta
secuencia son del XV al inicio del XVIII; el
espacio histórico es Europa.
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