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Libro para el maestro
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SECUENCIA 1
SECUENCIA 1
SESIÓN 6
Aumento de la actividad comercial
de Europa al interior y fuera de ella
(
)
Avances científicos y tecnológicos
(
)
Consolidación de
las monarquías nacionales
(
)
Contacto con otras culturas y
adquisición de nuevas costumbres
(
)
Aparición de nuevas ideas
sobre la forma de la Tierra
(
)
Diversificación de la sociedad
(
)
Necesidad de abrir
nuevas rutas con Asia
(
)
Caída de Constantinopla en manos
de los otomanos
(
)
Fortalecimiento del grupo social
conocido como burguesía
(
)
Proceso de
expansión de
Europa
Nueva concepción del ser humano
y su lugar en el mundo
(
)
Debilitamiento de la organización
política feudal
(
)
•
Distingue el ámbito de análisis al que pertenece cada uno de los elementos del esque-
ma “Proceso de expansión de Europa”. En cada recuadro escribe la inicial del ámbito
al que corresponde. Recuerda que son cuatro:
Político, Económico, Social y Cultural.
Manos a la obra
Estudiar un proceso histórico
En los procesos históricos intervienen elementos relacionados con la economía, la
política, la vida social y cultural de los seres humanos que vivieron en otro tiempo. Por
esta razón, para comprender mejor un proceso del pasado, conviene
ordenar y clasificar los diferentes elementos que lo integran de
acuerdo con sus características. En las Ciencias Sociales, una de las
herramientas de análisis que se utiliza es la clasificación por
ámbitos
y durante el curso utilizarás cuatro para aprender Historia:
político
,
relacionado con la forma en que se organiza el gobierno y con la
creación y funcionamiento de las instituciones que surgen de él o de
otros grupos relacionados con el poder; el
económico
, el cual se
refiere a la producción, intercambio y distribución de bienes de una
sociedad, así como a las actividades que se realizan en ella para
satisfacer las necesidades materiales de sus integrantes; el
social
,
relacionado con las formas en que las personas y los grupos sociales se organizan y
relacionan entre sí, y el
cultural
, referido principalmente a la manera en que se concibe
al ser humano y su entorno, lo cual se refleja en el arte, la ciencia, la religión, las ideas,
las costumbres y las tradiciones.
5.
Observa el siguiente esquema:
Recuerda…
Un proceso histórico es un conjunto de hechos
históricos entre los cuales hay diferentes tipos
de relaciones. Por ejemplo, se relacionan en
el tiempo por su orden cronológico: antes,
después o al mismo tiempo; se influyen unos a
otros; son causas o consecuencias; tienen una
corta, mediana o larga duración.
El tiempo en el aula
En esta sesión se desarrollarán dos situaciones de
aprendizaje con el fin de iniciar el trabajo con los
ámbitos de análisis. En la primera deberán
elaborar un cuadro que revisarán durante el resto
de la secuencia; en la segunda, iniciarán su
revisión a partir de la lectura de un texto. Para
ambas se presentan recomendaciones en las que
se puede apoyar para la organización del tiempo.
Procure que el dibujo de los cuadros y demás
recursos que solicite a su grupo no consuman el
tiempo para el desarrollo de las actividades.
Esta actividad tiene como propósito familiarizar a
los alumnos con los ámbitos de análisis que se
trabajarán durante el curso. No es necesario que
los clasifiquen todos de manera correcta en este
momento, pues tendrán oportunidad de corregir
sus cuadros en las siguientes sesiones. Al finalizar
la sesión, recoja las hojas con los cuadros para
que los guarde en el salón de clases con el fin de
que los alumnos no los olviden o extravíen. En
cada sesión harán correcciones o anotaciones en
ellos, por lo que deberá dárselos y recogerlos en
cada clase.
Le sugerimos que aproveche esta actividad
para conocer lo que los alumnos saben del tema y
para observar si se presentan dificultades al
diferenciar los ámbitos. Esto le permitirá tomar
las decisiones adecuadas durante la secuencia
para lograr el cumplimiento de este propósito.
2
1
Las situaciones de aprendizaje de este momento
de la secuencia están diseñadas para que los
estudiantes conozcan las causas del proceso de
expansión de Europa a partir de la diferencia-
ción de los ámbitos de análisis con los que se
trabajará durante el curso: político, económico,
social y cultural. La clasificación por ámbitos es
una herramienta de análisis utilizada para
diferenciar y estudiar por separado los
elementos que intervienen en una realidad
social pasada o presente; una vez estudiados, es
necesario reunirlos para apreciar la diversidad
de factores que intervienen en ella. Recuerde
que los elementos pueden combinar caracterís-
ticas de más de un ámbito, pues en la realidad
ninguno de ellos es puramente político,
económico, cultural o social. Si lo considera
necesario, consulte el enfoque del programa de
estudios de Historia, donde encontrará el
apartado Ámbitos de análisis.