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Libro para el maestro
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I
HISTORIA
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Recuperen el trabajo de las sesiones anteriores y respondan:
> ¿Encuentran coincidencias entre los Derechos del Hombre y el Ciudadano y la
Declaración de Derechos de Virginia?, ¿cuáles?
> ¿Cómo se oponían los principios de los Derechos del Hombre y el Ciudadano a
la idea de ser súbdito?
> ¿Qué significa el lema: "Libertad, Igualdad, Fraternidad"?
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Con lo que has visto hasta este momento enriquece la respuesta a la pregunta:
"¿Cuál es el origen de la Declaración Universal de los Derechos Humanos?".
17.
Lean los textos que fueron escritos por mujeres en diferentes momentos de la Revo-
lución Francesa:
[...] Os suplicamos, Señor, que establezcáis escuelas gratui-
tas donde podamos aprender nuestra lengua con normas,
la religión y la moral; que una y otra sean presentadas en
toda su grandeza; que nos enseñen sobre todo a practicar
virtudes de nuestro sexo: la dulzura, la modestia, la pa-
ciencia, la caridad [.
..] ¿Las ciencias? No sirven más que
para inspirarnos un absurdo orgullo, nos conducen a la
pedantería, contraria a los designios de la naturaleza, ha-
cen de nosotras seres mixtos que son raras veces esposas
feles y más raras veces aún buenas madres de Familia.
Marand-Fouquet, Katherine.
La mujer en tiempos de la Revolución
. París:
Ediciones Stock, 1989.
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A partir de la información del texto, respondan:
> ¿Qué tipo de fuente es?, ¿por qué?
> ¿Quiénes escribieron el texto?
> ¿Cuándo lo escribieron?
> ¿Dónde lo escribieron?
> ¿Para qué lo escribieron?
Jean-Marc Nattier,
Retrato de Mademoiselle Henriette
, 1754.
Petición de las mujeres del Tercer Estado al Rey
Señor, [.
..]Excluidas de las Asambleas Nacionales por leyes demasiado bien cimentadas como para es-
perar infringirlas, no os piden, Señor, permiso para enviar sus diputados a los Estados Generales.
¿Encuentra coincidencias entre los Derechos
del Hombre y el Ciudadano y la Declaración
de Derechos de Virginia?, ¿cuáles?
Igualdad natural, libertad de expresión, libertad y
tolerancia religiosa, derecho a la propiedad,
respeto a la ley.
¿Cómo se oponían los principios de los
Derechos del Hombre y el Ciudadano a la
idea de ser súbdito?
Para apoyar este trabajo pida que revisen la
tabla de la sesión 45.
Negaban el derecho divino del monarca y la
sociedad estamental, argumentando el derecho
natural a la igualdad humana; las leyes deberían
aplicarse a todos sin distinción.
¿Qué significa el lema: “Libertad, Igualdad,
Fraternidad”?
Oriente a los estudiantes para que expresen con
sus propias palabras, el significado del lema.
Las respuestas a las preguntas no se localizan de
forma literal en el texto, los estudiantes deberán
inferirlas a partir de la lectura y, por supuesto,
considerando el contexto en que se presenta; es
decir, se está trabajando el proceso de la
Revolución Francesa. Oriente sus respuestas, que
pueden ir en los siguientes sentidos:
¿Qué tipo de fuente es?, ¿por qué?
Primaria, porque fue escrita durante la Revolución
Francesa.
¿Quiénes escribieron el texto?
Un grupo de mujeres francesas del Tercer Estado.
¿Cuándo lo escribieron?
Durante la Revolución Francesa.
¿Dónde lo escribieron?
En Francia.
¿Para qué lo escribieron?
Para pedir al rey escuelas gratuitas donde
pudieran aprender sobre lengua, religión y moral.