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Libro para el Maestro
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I
HISTORIA
SESIÓN 62
Patria, nación, patriotismo, nacionalismo son palabras que se escuchan constantemente en la escuela o los medios de comunicación como la te-
levisión, la radio y los diarios. No sólo se emplean para hablar de cuestiones políticas, también se asocian con otros asuntos, como los deportes.
¿Quién no se ha emocionado con la victoria de un mexicano en las Olimpiadas? ¿Quién no ha cantado alguna vez con fervor patriota el himno
nacional? ¿Quién no ha celebrado un gol de los mexicanos a un equipo extranjero?
Las preguntas que guiarán el trabajo de esta secuencia son:
¿Qué características del mundo de hoy tuvieron origen en este periodo
(1850 y 1920)? ¿Qué ha cambiado y qué ha permanecido?
•
Utilicen lo que estudiaron en esta sesión para dar una primera respuesta a las pregun-
tas. Anótenlas en el cuaderno junto a la frase “En la primera sesión respondimos.
..”
Manos a la obra
Nacionalismo
El estudio de la historia,
además de ayudar a comprender las causas y las conse-
cuencias de hechos y procesos, permite explicar los cambios y las permanencias que
ocurren a través del tiempo. Las actividades que realizarás en las siguientes sesiones te
ayudarán a identificar trasformaciones en algunos ámbitos durante el periodo que
abarca este bloque. Además, verás que existen diferentes ritmos de cambio, ya que
algunos son rápidos y otros toman más tiempo. También identificarás que hay procesos
de larga continuidad en los que ciertos aspectos de la vida cambian de manera apenas
perceptible, a los cuales se les suele llamar permanencias.
Existen distintas formas de registrar las
respuestas a las preguntas que guían el trabajo
de la secuencia. Si le parece adecuado, sugiera
que elaboren fichas de trabajo, esquemas o
cuadros para organizar la información. Además de
anotarlo en el cuaderno, se puede llevar a cabo
un registro grupal en un pliego de papel. Por
ejemplo, destaque que algunos procesos no se
originaron en este periodo, como la migración, el
crecimiento de la población y las ciudades o el
desarrollo científico y tecnológico, pero que
continuaron en la segunda mitad del siglo XIX.
El tiempo en el aula
Dé prioridad a la definición de nacionalismo, ya
que la comprensión de este concepto permitirá
identificar los cambios que se generaron en el
ámbito político de Europa y otras zonas del
mundo a partir de la expansión de las ideas
nacionalistas.
Sesión
¿Qué características del mundo
¿Qué ha cambiado?
¿Qué ha permanecido?
de hoy tuvieron origen en este
periodo (1850 y 1920)?
1
Nacionalismo
2
Sociedad
3
Arte
4
Ciencia