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EVALUACIóN BLOQUE 2
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Concluyan la actividad comentando de qué manera ha favorecido en su aprendizaje
de la Historia el uso de esquemas, cuadros, tablas o diagramas.
Para analizar y reflexionar
En las sesiones 58 y 59 trabajarás con una historieta y una entrevista que le hicieron a
una persona que vivió durante la Revolución Industrial. Con ellas evaluarás tu aprendi-
zaje sobre la identificación de distintas causas de un proceso histórico y de los cambios
o permanencias que traen consigo.
3.
Lee la siguiente historieta que trata sobre la Revolución de la industria textil durante
el periodo histórico que estudiaste en el bloque 2.
Estructura de la
Palabras clave que
Esquema gráfico
información
pueden conectar las ideas
Causa/consecuencia:
Como resultado,
muestra cómo una cosa
porque, entonces,
le sigue a otra.
de este modo.
Esquema para organizar informaciÓn
Trece
Colonias
Consecuencia
Consecuencia
Consecuencia
SESIÓN 58
¿Sabías que la ropa que traes puesta tiene su historia? Durante
la prehistoria, los seres humanos nos vestíamos con pieles de
animales como el lobo, ciervo, oso o bisonte.
Para cortar la piel,
se empleaban piedras afiladas.
Durante la Edad Media, las personas continuaban elaborando las
ropas que ellos mismos usaban. Sin embargo, esta tarea, como
la mayoría de las actividades que realizaban, se hacía en talleres
caseros donde trabajaban un maestro, varios oficiales y algunos
aprendices. Había talleres que se dedicaban a producir hilos de
algodón y por ello empleaban ruecas manuales. Otros elaboraban
las telas y unos más confeccionaban la ropa.
Todo lo hacian a mano. Los artesanos tenían herramientas y eran
los jefes de su taller.