Practica esta lección:
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rápidamente el ritmo. Una vez que estás aplaudiendo este ritmo, fíjate si suena
algún otro que no estés aplaudiendo. Si éste es el caso, entonces se trata de una
textura con más de un ritmo. Escucha si los ritmos que identificaste pueden
catalogarse como ostinato, es decir, si son repetitivos.
•
Melodía. Para identificar la melodía, cántala y luego tararéala, es decir, entónala
sin la letra. Así podrás identificar más fácilmente si la melodía tiene o no motivos
repetitivos y si hay más de una melodía al mismo tiempo.
•
Armonía. Identifica si la melodía se encuentra acompañada por otros sonidos.
Con estos elementos, podrás reconocer las distintas texturas de los ejemplos musicales
que escuchas.
Elabora una tabla con el nombre de la obra que escuchaste y la textura a la que
corresponde (algunas canciones pueden clasificarse en más de una textura). No se
trata de que abordes todas las diferentes texturas en la misma sesión, pero ve
anotándolas en tu tabla conforme las vayas trabajando.
1.3 Creación, registro gráfico e interpretación de composiciones musicales
Si bien la composición de una obra musical, como toda creación, es un proceso
personal donde cada quien descubre una forma particular de construir, todos
necesitamos comenzar por los cimientos. El arquitecto y el ingeniero, que diseñan y
construyen una variedad inmensa de casas y edificios, necesitan iniciar por la estructura
de la obra y conocer los materiales con los que trabajan. En la música, este soporte
estructural está dado por el conocimiento de las partes que conforman una obra
musical: la melodía, el ritmo, la armonía, la estructura, la textura, que son los materiales
con los que trabaja el músico (los tabiques, el cemento y la varilla del constructor).
Ya hemos visto (en el bloque “Hagamos canciones”) cómo trabajar una composición.
Hemos recomendado iniciar con una canción ya existente e ir variando poco a poco los
distintos elementos:
•
Modificar la melodía; trazar una línea sobre la melodía existente, copiar esa
misma línea en un papel, modificar el dibujo y entonar la nueva melodía que se
formó. Otra forma es tomar un solo motivo melódico y cambiar las notas, sin
cambiar el resto de la melodía ni su ritmo.
•
Sin cambiar la melodía, cambiar el ritmo. Aplaudir solamente el ritmo para
identificarlo y probar diferentes ritmos que funcionen para el mismo texto.
•
Hacer cambios a la estructura, intercambiar las frases de lugar.
•
Modificar partes del texto, sustituyendo los sustantivos, adjetivos o verbos
originales por otros de tu propia invención.
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