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Libro para el maestro
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SECUENCIA 22
Lo que aprendimos
1.
Elije un polígono regular y recubre una hoja de papel blanca; colorea de distintas
formas cada polígono para que construyas diferentes diseños y monta junto con tus
compañeros una exposición con lo que obtengas. Por ejemplo, los siguientes diseños
se construyeron a partir de recubrir el plano con triángulos equiláteros y lo que los
hace diferentes es la coloración.
LOS RECUBRIMIENTOS
CON POLÍGONOS IRREGULARES
Para empezar
Cada uno de los siguientes diseños se construyó reproduciendo un mismo polígono.
SESIÓN 2
En cada diseño las figuras no se enciman, no dejan huecos entre ellas y se pueden repro-
ducir en cualquier dirección tanto como se quiera hacer crecer el diseño.
Se dice que
estas figuras sirven para recubrir el plano
.
Comenten qué polígono se utiliza para construir cada uno de los diseños.
Diseño 1
Diseño 2
Diseño 1
Diseño 2
Diseño 3
Diseño 4
Integrar al portafolios.
En el caso del diseño
4
sugiera a los alumnos que tracen la diagonal
menor de los rombos, para que puedan
identificar los triángulos a partir de los cuales
se formó este diseño.
Organice junto con los alumnos una exposición
para que puedan compartir sus creaciones.
Propósito de la sesión.
Identificar por qué los
triángulos y los cuadriláteros son figuras con las
que se puede cubrir el plano.
Materiales.
Tijeras, papel, lápices de colores y
transportador.
Respuesta.
El del diseño 1 es un hexágono, el
del 2 es un pentágono, los dos son irregulares.
Sugerencia didáctica.
Solicite a los alumnos
que resalten en cada diseño cuál fue la figura
base con la que se construyó.