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Libro para el maestro
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II
MATEMÁTICAS
Comparen sus respuestas y comenten.
¿Cómo hicieron para completar el texto?
Después de reparar el motor, el chofer redujo la velocidad, ¿a qué velocidad creen que iba?
Manos a la obra
I.
Sobre la siguiente gráfica, se han marcado con letras algunos de sus puntos.
Tiempo (horas)
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
Distancia (kilómetros)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15
A
B
C
D
E
F
Cada uno de los siguientes enunciados se refiere a diferentes puntos sobre la gráfica.
Escriban en el espacio marcado, el nombre del punto al que se refiere cada enunciado.
a) Sale el autobús de la ciudad de Guanajuato.
b) Regresa el autobús a la ciudad de México.
c) Se escucha un ruido y se detiene el autobús.
d) Se repara el motor y el autobús continúa su trayecto.
e) Sale el autobús de la ciudad de México.
f) Llega el autobús a la central de Guanajuato.
II.
Observen la gráfica y contesten las siguientes preguntas:
a) Desde que salió de México hasta el momento de descomponerse, ¿cuál fue la dis-
tancia que recorrió el autobús?
¿en cuánto tiempo recorrió esa
distancia?
¿qué velocidad llevaba?
b) Desde que se reparó el motor hasta que llegó a Guanajuato, ¿cuál fue la distancia
que recorrió el autobús?
¿en cuánto tiempo recorrió esa dis-
tancia?
¿qué velocidad llevaba en ese tramo?
Comparen sus respuestas y comenten la siguiente información.
Sugerencia didáctica.
Pida a dos o tres
alumnos que expliquen sus estrategias para
completar el texto. Si hay diferentes respuestas,
dígales que den argumentos a sus compañeros
como para tratar de convencerlos de que la suya
es la respuesta correcta. Si no hay acuerdos,
sigan adelante y posteriormente vuelvan a esta
actividad.
Respuestas.
a) Recorrió
300
km en
3
horas a una velocidad
de
100
km/h.
b) Recorrió
150
km en
2
horas a una velocidad
de
75
km/h.
E
F
B
C
A
D