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La responsabilidad individual
es el tercer elemento básico. El grupo debe ser responsable de
alcanzar sus objetivos y cada integrante del grupo debe ser responsable de contribuir, con su
actitud y tarea, a la consecución del éxito del trabajo colectivo. La responsabilidad individual existe
cuando aquello que ha realizado cada uno
revierte
en el grupo y en cada miembro del mismo. A la
vez que se hace una valoración positiva de la tarea desarrollada, la participación, apoyo y el
aprendizaje de cada uno, tanto individualmente, como del grupo, es decir, en colectivo.
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Habilidades para el trabajo en grupo
. El cuarto elemento básico del aprendizaje cooperativo es
enseñar a los estudiantes a desarrollar habilidades
inherentes
a pequeños grupos.
El aprendizaje cooperativo es, por propia naturaleza, más complejo que el
competitivo
o el
individualista
, puesto que los estudiantes deben adoptar un doble compromiso con la tarea (el
aprendizaje del tema académico) y con el trabajo de equipo (funcionar efectivamente como un grupo).
Las habilidades sociales necesarias para hacer efectivo el trabajo cooperativo no aparecen por sí
solas cuando se utilizan las sesiones cooperativas, deben enseñarse a los estudiantes como una
finalidad y como habilidades académicas en sí mismas. El liderazgo, la toma de decisiones, la
construcción de la confianza, la comunicación y las habilidades en resolver conflictos, deben guiar
tanto el trabajo del equipo como sus relaciones, a efectos de alcanzar los contenidos de manera
exitosa.
Asimismo,
y
puesto
que
la
cooperación
va
asociada
intrínsecamente
a
los
conflictos,
los
procedimientos y habilidades para resolver y conducir estos conflictos de manera constructiva serán
especialmente importantes, para el éxito a largo plazo de los grupos de aprendizaje y del éxito
individual de cada uno de sus componentes.
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La reflexión sobre el trabajo en grupo.
El último elemento básico es la reflexión sobre el trabajo
del grupo, que se produce cuando se discute cómo van alcanzando sus objetivos y qué
efectividad
tiene su relación de trabajo.
Los grupos precisan poder describir qué acciones y tareas de sus miembros son útiles y cuáles son
inútiles a la hora que tomar decisiones acerca de qué conductas deben mantenerse, corregir o
cambiar. [
…
] En este sentido puede ser interesante incorporar técnicas de [
…
] auto evaluación
continua sobre aquello que genere el grupo.
Grupo de Interés en Aprendizaje Cooperativo
¿Cuáles son las ventajas de trabajar de manera cooperativa?
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Revisen nuevamente la autoevaluación sobre la experiencia de trabajar en equipo, ¿cuáles de los
elementos necesarios para el trabajo colaborativo, ya realizan?
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¿Cuáles de ellos consideran es más difícil poner en práctica en el grupo?
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¿Por qué? _________________________________________________________________________
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¿De que manera contribuye el trabajo colaborativo a mejorar sus aprendizajes?
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