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No olviden que un proyecto de vida es el mapa de la ruta de su vida presente y futura, que tiene como
destino la visión que elaboraron.
No se trata de algo
estático
, ya que cada vez que se cumplen una meta, seguramente surgirán otras
nuevas. No hay que olvidar que las metas a largo plazo conforme se van cumpliendo, pueden ubicarse
en mediano y corto plazo. Por ello, se hace necesaria la evaluación de su cumplimiento por lo menos
cada dos meses.
Para tenerlo siempre presente, elaboren un calendario con las metas a realizar en el corto plazo, así
como un cartel con la visión y colóquenla en un lugar donde la lean todos los días, para no olvidarla.
Para reflexionar
…
En la vida cotidiana, las metas son como puertos a donde llegar, el camino serán los recursos que
tendremos para lograrlo y el mapa lo aportará la experiencia.
No dudo de la importancia de saber dónde estamos; sin embargo
…
sin dirección no hay camino.
[
…
]
En la vida el rumbo lo marca el sentido que cada uno decida darle a su existencia.
¿Para qué vivo?
No
por qué,
sino para qué.
No
cómo,
sino para qué.
No
con quién,
sino para qué.
No
de qué,
sino para qué.
La pregunta es personal. No se trata de que contestes para qué vive el hombre, para qué existe la
humanidad, para qué viven tus padres
…
.
Se trata de
TU VIDA
.
¿Qué sentido tiene
tu
vida?
Contestar con sinceridad esta pregunta, es encontrar la brújula para el viaje.
¿Qué sentido tiene
tu
vida?
No saber cómo contestarla o despreciar esta pregunta puede ser una manera de expresar la decisión
de seguir perdido.
Jorge Bucay (2006),
El camino de la felicidad
, pp.135-137.
Sesión 35. Otra propuesta para evaluar el aprendizaje: el portafolio
Propósito:
Explicarán el porqué usar el portafolio o carpeta les permite identificar la evolución de su aprendizaje.
2.3. El portafolio como estrategia para la evaluación
∗
Ahora sabemos que la evaluación en el proceso de aprendizaje, permite a los maestros y también a los
alumnos conocer cómo y qué aprenden. Esta información permite por un lado a los maestros, modificar su
estrategia de enseñanza para lograr que todos aprendan, y para quienes aprenden —en este caso
ustedes— tener esta información a partir de la cuál puedan corregir sus formas de aprendizaje. Cuando la
evaluación se percibe de esta manera, es decir para orientar y corregir los modos de aprender, nos
∗
Para realizar las actividades de esta sesión, es importante que los alumnos tengan a la mano su portafolio o
carpeta de trabajos individuales.