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escobilleos). Combínenlos con apoyos y golpes con cambios de peso. Exploren las
posibilidades de coordinar movimientos de los pies y movimientos del torso: oposición y
sucesión, y coordínenlas con las pisadas, así como las posibilidades de movimiento de
los brazos y faldeos y coordínenlas con las pisadas.
3. En equipos, seleccionen un género de baile. Identifiquen las pisadas, los movimientos
del torso y la relación de pareja característica. Elaboren una sencilla secuencia y
compártanla con el grupo.
4. Luego de experimentar con diferentes géneros del baile, elijan el género de baile que
escenificarán.
5.
Evalúen los resultados de la actividad y la forma de trabajo de los equipos.
6.
Realicen una actividad de enfriamiento.
2.2 Elaboración de vestuario
Trabajo en equipos. Investigación del vestuario del baile elegido. Análisis de las posibles
adaptaciones. Diseño del vestuario escolar. Elaboración grupal del mismo.
1. Reúnanse en equipos e investiguen el vestuario característico del baile elegido;
identifiquen el número de prendas y sus nombres, el tipo de tela, los estampados
característicos, el diseño, los adornos, los accesorios que lo acompañan. Consigan
alguna foto en Internet o bien elaboren un dibujo.
2. Todo el grupo analice las posibles adaptaciones al vestuario, para que sin perder su
sentido, sea accesible en costo y posibilidades de elaboración para todos. Organicen las
comisiones necesarias para investigar y proponer formas accesibles de elaboración del
vestuario.
3. Piensen en alguna estrategia para que todos participen en el diseño del vestuario que
utilizarán en la escenificación. Pueden hacer un concurso interno o bien en equipos
elaborar una propuesta y someterla a votación.
4.
Organicen comisiones para la elaboración del vestuario, adornos y accesorios.
5. Inicien un diario de la escenificación y registren las decisiones tomadas acerca del
vestuario.
6.
Evalúen los resultados de la actividad y la forma de trabajo de los equipos y el grupo.
2.3 Manejo de utilería y accesorios
Trabajo en grupo. Identificación del sentido y uso de
los objetos y accesorios del baile.
Aprendizaje de su uso adecuado.
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1.
Todo el grupo, indague el sentido y uso de los implementos o accesorios del baile.
2.
Aprendan su uso por separado de los movimientos de los pies.
3.
Coordinen su uso con caminatas y desplazamientos varios.
4.
Ejecuten las pisadas coordinándolas con el uso de los implementos y accesorios.
5.
Integren a la interpretación del baile el sentido real o imaginario de los implementos y
accesorios.
6. Evalúen los resultados de la actividad y la forma de trabajo de los equipos.