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Secuencia de
aprendizaje
1
Mi mejor compañero es mi peor adversario
Sesión 49.
Mi mejor compañero es mi peor adversario
Propósito de la sesión:
Al
finalizar la sesión, los alumnos participarán en actividades de confrontación
lúdica.
En esta sesión participarás en
actividades en que, el cambio de
estrategia y las situaciones que los
juegos presentan son cambiantes.
Es necesario analizar los juegos
paradójicos
ya que
generan situa-
ciones alternas de antagonismo y
cooperación. Esto provoca una condi-
ción de
ambivalencia
e imprecisión
cuando participamos. Esta situación
no se presenta en los deportes
institucionalizados como el futbol o el
basquetbol, debido a que las reglas
están establecidas y se evitan situa-
ciones encontradas.
Mientras participas en juegos paradójicos, analizarás las emociones, las actitudes
y las motivaciones que experimentas pues éstas permiten observar conductas
propias y singulares, y constituyen una oportunidad más para el conocimiento
personal. Cabe recordar que los juegos paradójicos producen una interacción
socioafectiva
muy intensa que debe aprovecharse para estudiar los desempeños
motrices.
Ahora realiza las siguientes actividades.
Actividad 1
(inicia)
Las cuatro esquinas
Descripción
Objetivo:
•
Ejercitarse practicando en
juegos paradójicos.
•
El objetivo del juego es que un jugador, que
se encuentra en el centro de un cuadrado,
ocupe una esquina del mismo, cada una de
las esquinas está vigilada por un compañero.
Recomendación
Profesor,
para realizar las actividades de esta sesión, se
requieren pelotas de vinil o balones.
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