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Libro para el maestro
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SECUENCIA 3
Actividad DOS
Partes por millón
Calculen
la concentración de una sustancia
en la unidad de partes por millón.
1. Comenten: ¿Cómo se calcula la concentración de una disolución muy diluida?
2. Para esta actividad van a necesitar:
a) Siete vasos pequeños transparentes.
b) Dos goteros.
c) Vaso de agua de la llave.
d) Vaso de agua de jamaica concentrada.
e) Plumón.
3. Realicen lo que se indica:
a) Utilicen un gotero para el agua de la llave y otro para el agua de jamaica.
b) Numeren los vasos del 1 al 6 y dejen uno sin número.
c) Con un gotero viertan diez gotas de agua de jamaica en el vaso sin número.
Márquenlo como
Disolución concentrada
.
d) Viertan nueve gotas de agua de la llave en cada uno de los vasos numerados del 1
al 6.
e) Tomen una gota del vaso con la
Disolución concentrada
y viértanla en el vaso 1.
Mezclen ambas sustancias agitando un poco. Márquenlo como
Disolución 1
.
f) Tomen una gota del vaso 1 y viértanla en el vaso 2. Mezclen de nuevo. Márquenlo
como
Disolución 2
.
g) Continúen este procedimiento hasta llegar al vaso 6:
Disolución 6
.
Nueva destreza que se va a emplear
Calcular:
Realizar operaciones a
partir de datos numéricos.
Nueva destreza que se va a emplear
Comente con sus alumnos el hecho de que
los médicos deben calcular la dosis correcta
dependiendo de la edad y el peso de cada
persona. En este caso
hacer cálculos
es
fundamental. Reflexione con ellos en torno a
los riesgos de la automedicación.
Actividad DOS
El interactivo permite a los alumnos
analizar el efecto de distintas concentraciones
de una sustancia en el organismo, aplicando
la noción
partes por millón
.
4
El recurso fomenta la participación y el
debate en el aula con la finalidad de que los
alumnos integren sus conocimientos y
expresen sus ideas sobre la noción de
concentración. Además, cuenta con
instrucciones y sugerencias didácticas que
pueden ser revisadas antes de utilizarlo para
optimizar su aprovechamiento. Puede
utilizar el interactivo como complemento de
la actividad.
El propósito de esta actividad
es que los
estudiantes se familiaricen con la unidad de
partes por millón, utilizada para indicar la
concentración de sustancias.
1
Pregúnteles qué significa una parte
por millón.
Calculen
la concentración de una
sustancia en la unidad de partes
por millón.
1. Una forma de medir la concentración es
dividiendo la cantidad de soluto (en
mg
,
g
) entre el volumen total de disolución
(en
ml
,
l
). Es probable que los alumnos
respondan algo más cercano a su
experiencia, como el número de
cucharadas o de tapitas vertidas. Permita
que los estudiantes expresen sus ideas al
respecto.
RL
Por ejemplo: Por el número
de cucharadas.