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SECUENCIA 2
También puedes
consultar cualquier
libro de Química para
encontrar más ejemplos
de modelos empleados
en esta ciencia.
En la Naturaleza encontramos cosas, hechos o fenómenos complejos, por lo que las personas que se dedican
a la labor científica recurren con frecuencia al diseño de
modelos
, lo que facilita su análisis y explicación.
Plantear un modelo siempre implica que se ha hecho una
abstracción
de la realidad, esto es, se han
tomado en cuenta sólo ciertos aspectos o características del objeto o fenómeno estudiado. Puesto que en
Química estudiamos la materia y sus transformaciones, los modelos que usamos nos permiten representar,
analizar y explicar con mayor claridad cómo son estas transformaciones, tanto a escala macroscópica como
microscópica. El trabajo con modelos es una parte fundamental del conocimiento científico.
En las embarcaciones modernas encontramos las estructuras de hierro siempre recubiertas con pinturas
especiales para conservarlas sin deterioro el mayor tiempo posible. Las vías de tren, por otra parte, están
hechas de acero, que es un metal obtenido a partir de la combinación de hierro con carbono y otros metales,
como cromo y níquel. El acero se deteriora menos que el hierro.
Conexión con
Ciencias II
Los modelos teóricos y analógicos
se explican en la Secuencia
15:
¿Para qué sirven los modelos?
, de
tu libro de
Ciencias II
.
Sabías que…
Se estima que el deterioro de los objetos y estructuras de hierro representan
en nuestro país una pérdida de aproximadamente 5 billones de pesos al
año. Para abatir estos costos, se emplean recubrimientos resistentes al
deterioro, y se utilizan materiales que se deterioran menos con el tiempo,
como el acero inoxidable.
Estas cifras son predicciones que se obtienen al generalizar resultados
particulares en otros contextos o situaciones.
Contesten en sus cuadernos:
1. Describe la o las causas de un hecho o fenómeno natural con el que estés
en contacto todos los días.
2. Elabora una generalización de ese fenómeno.
3. Sugiere un modelo que represente ese fenómeno.
4. ¿Cómo se comportaría este fenómeno en otras condiciones?