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SECUENCIA 20
Texto de formalización
4. Anoten los resultados en una tabla como la que se muestra:
Materiales
Ácido o
base
¿Encendió
el foco?
(sí o no)
Intensidad con que enciende
el foco del 1 al 4
(1: menor intensidad
4: mayor intensidad)
Peligrosidad de las
sustancias o disoluciones
(se puede manejar sin
guantes o no)
Disolución de
bicarbonato de
sodio
Base
Sí
Disolución de
ácido ascórbico
(vitamina C)
Ácido
Sí
Disolución de
ácido
clorhídrico
(ácido
muriático)
Ácido
No
Disolución de
hidróxido de
sodio (limpiador
para hornos)
Base
No
Comenten lo siguiente:
1. ¿Cuál o cuáles de las disoluciones contienen electrolitos débiles? Argumenten su
respuesta.
2. ¿Cuál o cuáles de las disoluciones contienen electrolitos fuertes? Argumenten su
respuesta.
Reflexión sobre lo aprendido
Identificaste la capacidad de ácidos y bases en disolución para conducir
la corriente eléctrica. ¿De qué te sirve esto para resolver el
problema
?
SESIÓN 3
Para terminar
Lean el texto.
•
Antes de la lectura comenten la diferencia entre un ácido fuerte y uno débil.
¿Todos los electrolitos son ácidos o bases?
La disociación electrolítica
y el análisis químico de diversos ácidos sirvieron a Arrhenius para formular su
modelo sobre las propiedades de estas sustancias. Este investigador propuso que las disociaciones de los ácidos
y las bases podían expresarse por medio de ecuaciones químicas como las siguientes: