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Libro para el maestro
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SECUENCIA 6
3.
Organicen la información de estos capítulos en un esquema o mapa conceptual. Consi-
deren los siguientes aspectos:
•
Hechos e informes que contribuyeron a plantear el debate acerca del medio am-
biente.
•
Personajes, fechas y eventos mencionados en los capítulos.
•
Reflexiones del autor del libro sobre la importancia de los informes y eventos men-
cionados.
4.
Preparen su postura y la propuesta para participar en el debate. Pueden elaborar un
guión a partir de sus notas, con los argumentos y las propuestas principales sobre
cada uno de los problemas a debatir.
•
Elaboren un argumento central (el mejor fundamentado en su investigación) y argu-
mentos complementarios para apoyarlo.
2 y 3.
Los capítulos revisados ilustran
cómo evolucionó la discusión
internacional acerca de los problemas
ambientales, desde la toma de
conciencia de que los recursos
naturales son limitados hasta la
celebración de la Cumbre de Río, en
Brasil. Esta información permitirá
a los alumnos comprender la
importancia contemporánea de los
debates y las reuniones para la
solución de problemas.
(15 min.)
Organizar la información por medio
de esquemas o mapas conceptuales
ayudará a formular sus propuestas
y argumentos durante el debate.
4.
Elaborar argumentos
complementarios es útil para apoyar
un argumento o propuesta central,
que obtendrá respuesta por otros
participantes.
El propósito de estas lecturas es que
los alumnos encuentren nuevas ideas
y argumentos para reforzar sus
posturas y propuestas para el debate.
(15 min.)