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Libro para el maestro
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SECUENCIA 4
2.
Respondan las siguientes preguntas sobre la importancia que tienen los documentos
de su archivo personal u otros que se usan para solicitar un servicio o participar en
algunas situaciones sociales. Pueden ampliar las respuestas con ejemplos basados en
su experiencia.
Documentación personal
•
¿Cuáles son los datos más relevantes de estos documentos?
•
¿Qué datos son específicos de cada documento?
•
¿Qué documentos de tu archivo se utilizan como identificación?
•
¿Qué importancia tienen para ti estos documentos?
Llenado de solicitudes
•
¿En qué situaciones o trámites se utilizan estos documentos?
•
¿Qué riesgos existen si anotas datos imprecisos o incorrectos en una solicitud?
Derechos o beneficios
•
¿Qué derechos obtienes con las credenciales que te identifican como usuario o
beneficiario de algún servicio (escuela, biblioteca, seguro social, centro cultural,
centro deportivo)?
TAREA:
Traigan el archivero que elaboraron en la sesión 5 con los documentos y fo-
tocopias que lo conformarán.
Cómo concluir un diálogo o una
actividad
•
Hacia el final del diálogo o de una
actividad, resuma los comentarios
de todos los participantes.
•
Señale las principales semejanzas
y diferencias en las aportaciones.
Recuérdele al grupo cómo se
plantearon y cómo se analizaron.
•
Ayude a los alumnos a definir las
conclusiones y sus reflexiones.
•
Permita a los alumnos expresar sus
dudas y contestarlas entre ellos.
•
Anote en el pizarrón las ideas
y conclusiones más importantes.
2.
Mediante esta actividad se pretende
que los alumnos reflexionen sobre el
valor de los documentos que integran
su archivo personal y comprendan la
importancia del uso y cuidado de
éstos.
Coordine el diálogo grupal de cierre
de proyecto; puede usar las
sugerencias que aparecen en el
recuadro siguiente.
(30 min.)