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Libro para el maestro
III
ESPAÑOL
93
Comentarios
Para leer
En esta sesión leerás algunos comentarios publicados en Internet sobre la noticia
que leíste la sesión anterior para descubrir las posturas de quienes los sustentan,
a partir de cómo se describen y valoran los hechos. Posteriormente, buscarás un
tema de tu interés en periódicos y revistas, y compartirás tu punto de vista sobre
éste.
1.
Vean el programa de televisión
Recursos retóricos para
persuadir
, que muestra cómo se describen y valoran los he-
chos en textos periodísticos y medios electrónicos. Al termi-
nar, realicen las actividades que indique su profesor.
2.
Lean los comentarios que aparecieron en algunos
blogs
en
Internet, sobre la noticia que leyeron la sesión anterior.
Compárenlos con la opinión que expresaron ustedes.
SESIÓN 2
blog:
sitio de Internet que
publica textos o artículos de
uno o varios autores con sus
opiniones y comentarios
sobre temas de interés o
sucesos que les acontecen
de manera cotidiana.
Comentarios a la noticia “Un adolescente belga
jugó tanto en la computadora que cayó en coma”
Enviado por Ricardo, el 13/01/2008 18:46
Existe la adicción a los videojuegos, sin embargo,
después de leer que se quedaba sin dormir y bebía
litros de café y bebidas estimulantes me parece
aventurado el titular de esta nota. Tal vez debiera
leerse “Un adolescente belga bebió litros de café y
bebidas estimulantes jugando videojuegos, hasta
que cayó en coma”. Mi opinión, basada en expe-
riencia personal, es que el desvelo y el abuso de
sustancias como la cafeína y la taurina son temas
más relevantes para la salud que la adicción a los
videojuegos.
Enviado por Carlos, el 14/01/2008 19:17
Tienes razón. Evidentemente los videojuegos son
adictivos y en sí la causa del desvelo, pero fue la
cantidad descontrolada de estimulantes lo que le
provocó el estado de coma al muchacho. Pero
como al reportero que escribió la nota le interesa-
ba más el escándalo que la objetividad informáti-
ca, puso que la causa del coma fueron los video-
juegos.
1.
Vea con los alumnos el programa
de televisión
Recursos retóricos para
persuadir,
que muestra cómo se
describen y valoran los hechos en
textos periodísticos y medios
electrónicos.
(15 min.)
2.
Organice a los alumnos en equipos
para leer y analizar los comentarios.
Los equipos que se formen realizarán
las tareas encaminadas a la escritura
del artículo de opinión y publicación
del suplemento.
El propósito de esta actividad es que
los alumnos reconstruyan el diálogo
entre los comentaristas a partir de la
noticia y descubran diversas posturas a
partir de cómo se describen y valoran
los hechos. Apóyese en la
identificación de palabras o frases que
impliquen un juicio o valoración, tal
como lo hicieron en la sesión anterior
y se revisó en el programa integrador.
Para concluir la actividad, comente que
la noticia expresa opiniones que
revelan la manera de pensar de las
personas. Enfatice que, en general, los
razonamientos más claros y bien
fundamentados tienen influencia en la
opinión de otras personas. Este recurso
es propio del artículo de opinión y por
tal motivo cumple en los medios la
función de construir la opinión pública
a través de los medios impresos y
electrónicos.
(15 min.)
Sesión 2
Para leer
Los alumnos leen los comentarios
de
un
blog
sobre la noticia que trabajaron
la sesión anterior, para descubrir la
postura de quienes los escribieron,
a partir de cómo se describen y valoran
los hechos. Mediante la lectura de
periódicos y revistas, seleccionan un
tema actual de su interés para escribir
su artículo de opinión e intercambian
sus puntos de vista acerca del mismo.