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SECUENCIA 11
2.
Asignen una comisión para revisar y corregir la carta, así como para escribir la versión
final. Esta comisión también se encargará de hacerla llegar a su destinatario.
3.
Vean el programa de televisión
¿A dónde acudir?
, que muestra la importancia de
buscar la solución a un problema a través de vías legales. Al terminar, realicen las
actividades que indique su profesor.
TAREA:
Analicen alguna campaña que se esté llevando a cabo en su comunidad. To-
men notas de los aspectos que consideren útiles para la realización de una campaña
en la que informen a la comunidad escolar sobre el problema que seleccionaron y el
plan de acción que proponen para solucionarlo.
Orienten su observación a partir de los siguientes puntos:
•
Nombre de la campaña
•
Objetivo
•
¿A quién va dirigida?
•
¿Cuál es el eslogan o la frase apelativa que utiliza?
•
¿Qué tipo de recursos (carteles, folletos, perifoneo, etc.) se emplean para difundirla?
•
¿Qué tipo de lenguaje y qué imágenes se utilizan?
En esta sesión verás un programa de televisión, comentarás con el grupo los
aspectos observados en la campaña realizada en tu comunidad; planearán las
estrategias y los recursos necesarios para la realización de su propia campaña.
1.
Observen el programa de televisión
Soluciones para la comunidad
, que muestra al-
gunas experiencias y formas de iniciar una campaña social. Al terminar, realicen las
actividades que indique su profesor.
2.
Comenten los aspectos observados en la campaña realizada en su comunidad y anali-
cen cuáles pueden ser útiles para la suya.
3.
Definan los aspectos que tendrá su propia campaña y regístrenlos en su cuaderno:
ª
Nombre
ª
Objetivo
ª
Destinatarios
ª
Eslogan
•
Hagan una lista de los materiales que requerirán para elaborar sus carteles y folletos.
SESIÓN 6