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SECUENCIA 15
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Formen cuatro equipos. Cada equipo tomará una de las situaciones que muestra
cada información.
•
Comenten y decidan qué alternativas brindarían en el caso que les correspondió
para que esa información tenga impacto en dos sentidos:
> Personal. Para tomar en cuenta en hábitos y costumbres personales en las cuales
no hayan reflexionado antes o que no se haya dado cuenta de la importancia que
puede tener en su vida presente y futura.
> Comunitario. Para darla a conocer en el contexto de su comunidad o su localidad
de manera que las personas se sientan involucradas y puedan llegar a
comprometerse con acciones concretas, para el beneficio de todos.
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Elijan sólo una de sus propuestas para compartirla con el grupo: la personal o la
comunitaria y expónganlas.
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Escribe en tu cuaderno tus reflexiones acerca de lo siguiente:
> ¿Para qué es útil la información dentro de una sociedad?
> ¿Es suficiente con que los ciudadanos reciban información para que resuelvan o
controlen algunos de sus problemas? ¿por qué?
La ciudadanía puede
exigir que los medios
cumplan su función de
transmitir informaciones
veraces y distintas
versiones de un
mismo hecho.
Proyecto
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La información es muy importante, pero parece no ser suficiente para
enfrentar las dificultades de la vida en sociedad. Reflexionen alrededor de
lo siguiente: ¿Cómo podríamos enviar mensajes a otros, en los que se
favorezcan principios como: libertad, justicia social, aceptación, tolerancia,
debate y logro de acuerdos (principios democráticos)?
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Recuerden tener presentes sus aprendizajes y su elaboración y piensen
en la manera de aplicar este género para llegar a diversos públicos.
Así como lo han hecho aquí con la historieta,
no olviden que los aprendizajes de otras asignaturas los pueden aplicar en
muchos contextos y de varias maneras en su vida como ciudadanos.