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HISTORIA
II
Los insurgentes llegaron a controlar
las provincias de Guanajuato, Valladolid, San
Luis Potosí, Guadalajara y Zacatecas; es decir, la mayor parte del área económica y
socialmente más importantes de Nueva España. Por otro lado, durante
los primeros meses de la insurrección, los insurgentes estaban mejor
armados que los realistas. [.
..] ¿qué circunstancias cambiaron el rumbo
de la rebelión? Una de ellas fue, sin duda, el temor a la
plebe
[...].
La derrota de Puente de Calderón, en las inmediaciones de Guadala-
jara, significó el tiro de gracia al movimiento de Hidalgo porque perdió
todo lo logrado; a partir de este momento se inició la cuenta regresiva de la rebelión,
con la consiguiente pérdida de partidarios [.
..]
Con la muertes de Hidalgo y de Allende terminaba una etapa de la insurgencia para
ceder el paso a una serie de movimientos locales con otras características.
Juan Ortiz Escamilla. “La guerra de Independencia y la autonomía de los pueblos”,
en
Interpretaciones de la Independencia de México
. México: Nueva Imagen, 1997.
Un pueblo dividido
El movimiento de Independencia dividió las opiniones de la población, estaban
quienes aceptaban el gobierno provisional español: peninsulares, alto clero y aristo-
cracia, quienes no querían perder sus beneficios, fueron conocidos como “realistas”;
por otro lado, estaban quienes lo rechazaban porque pretendían un cambio total en
las condiciones económicas, sociales y políticas y encontraron en la lucha armada la
única vía para lograr dicho cambio. El gobierno central de España declaró la guerra a
los
criollos
insurrectos argumentando “una nueva conquista de América”; así, para
distinguirse de los peninsulares que afirmaban ser “los verdaderos españoles”, los
criollos
fortalecieron el sentimiento de pertenencia al territorio novohispano y de
diferenciación respecto de los españoles peninsulares, dando lugar al nacionalismo
que se desarrollará en los siguientes periodos históricos. Además, adoptaron como
estandartes a los pueblos originales del territorio, aquellos que fueron
conquistados
tres siglos antes.
8.
Con la información extraída de los textos, elaborarán un reportaje, este género pe-
riodístico se basa en el testimonio directo; es decir, narra las historias vividas por las
personas desde su perspectiva; así que será necesario que para redactar, se coloquen
en el lugar de alguno de los grupos o personajes involucrados.
>
Al terminar sus textos léanlos al resto del grupo; a través de una votación, elijan
el más adecuado para integrar la
Gaceta Independentista.
>
Entreguen el texto seleccionado al equipo 3.
•
Como parte de su labor editorial, el equipo 3 elaborará, con base en los hechos del
cuadro con que abre la sesión, una historieta.
9.
Retomen el elemento integrador de la secuencia y enriquézcanlo con lo trabaja-
do hasta el momento. Anoten los hechos y procesos históricos que sucedieron en
esta fase.
Plebe:
Clase social común
fuera de los nobles,
eclesiásticos y militares.