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Libro para el Maestro
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HISTORIA
II
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Comenten sus respuestas y discutan cuáles eran las ventajas y desventajas de los dos
proyectos políticos que existían en el país en el periodo que estudian.
•
Te invitamos a observar el Programa Integrador Edusat
Hacia la fundación de un
nuevo Estado
para complementar los contenidos de esta secuencia.
13.
Elige un aspecto tratado en esta sesión y uno de los géneros periodísticos señalados
para escribir el elemento que integrarás al periódico.
Recuerda recurrir a la guía para realizar el trabajo con el fin
de verificar lo que realices en cada sesión.
Fracaso de la experiencia federal
y separación de Texas
14.
Lee el texto.
SESIÓN 66
Causas y consecuencias
Los conflictos ideológicos que aquejaban al país se
reflejaban en las pugnas políticas y la inestabilidad
general por la que atravesaba México. El federalismo
mostraba no ser suficiente para garantizar estabilidad,
desarrollo económico e igualdad social. Ante la evidente
necesidad de dotarlo de un proyecto económico, se
propuso plasmar en leyes las ideas sobre la
secularización y desamortización de bienes eclesiásticos.
Esto sucedía cuando en 1833, las elecciones dieron
como resultado un Congreso con mayoría de
diputados liberales radicales. Como presidente y
vicepresidente, fueron electos Antonio López de
Santa Anna y Valentín Gómez Farias. Santa Anna se
ausentó de su cargo para retirarse a una de sus
haciendas en Veracruz, como lo hizo durante casi
todos los momentos que ocupó la presidencia.
El vicepresidente asumió, entonces, el poder
Ejecutivo y apoyó la promulgación de nuevas leyes
destinadas a acabar con los privilegios eclesiásticos y
militares. Se realizaron las siguientes reformas:
decreto de la libertad de opinión, supresión de las
leyes de represión a la prensa, abolición de los
privilegios de la iglesia y el ejército, supresión de las
ordenes monásticas y del cobro de diezmos,
reorganización del ejército, decretó la educación
superior laica.
Pero esto despertó el descontento de los grupos
afectados. El presidente volvió a la capital de la
república y asumió nuevamente el poder. Santa Anna
suspendió la reforma liberal y apoyó la redacción de
una nueva constitución de corte centralista. Las Siete
Leyes, promulgadas en diciembre de 1835, establecían
la república representativa y central; mantenían la
división de poderes, pero instauraron un cuarto poder
—el Conservador— encargado de vigilar a los otros
tres; reducían el derecho a sufragio a las personas que
pagaban impuesto o eran propietarios; convertían a
los estados en departamentos, con gobernadores
nombrados por el Presidente, y centralizaba el
presupuesto de todo el país.
Estas leyes agudizaron las pugnas entre el poder
Ejecutivo y algunos estados, entre los que se
encontraban Zacatecas, Coahuila y Texas. Los afanes
autonomistas, y en el caso de Texas de plena
independencia, hicieron evidentes los problemas que
enfrentaba el sistema federal. Muchos temían que el
territorio nacional se desintegrara. Además, la
bancarrota en que se encontraba la Hacienda pública
favorecía la debilidad del gobierno federal.
Mientras esto sucedía, cobró fuerza el movimiento
texano que buscaba la separación de México. Santa
Anna emprendió una expedición para impedirlo, pero
fracasó, entre otras razones, por sus malas decisiones
y la falta de recursos del ejército. Al año siguiente, en
1836, Texas declaró su independencia.
Otros aspectos que favorecieron este proceso
fueron la desorganización del Congreso, las pugnas
entre federalistas y centralistas, así como la
inestabilidad política por la que atravesaba el país.
De igual o mayor importancia fueron la entrada de
colonos estadounidenses a este estado décadas atrás
y los crecientes intereses expansionistas del país
vecino.
La guerra de Texas mostró la debilidad de gobierno
mexicano, la fragmentación del país, la lucha por
hacer valer los intereses de cada estado y el peligro
que significaba la política expansionista por parte de
los Estados Unidos de América. Las acciones para
recuperar este territorio trajeron como resultado más
problemas para el gobierno mexicano.
El objetivo de esta actividad es desarrollar la
empatía con grupos y sujetos históricos y
fomentar la argumentación. Además, se pretende
que los alumnos se den cuenta de las dificultades
de organizar un país.
Pregunte a los alumnos si han tenido dificultades
para elaborar los elementos del periódico. Intente
que sean ellos mismos quienes aporten soluciones.
Recuerde al grupo que pueden revisar su trabajo
en casa para modificarlo o enriquecerlo.
El tiempo en el aula
Esta sesión se conforma por dos situaciones de
aprendizaje. La primera consta de dos
actividades que por su complejidad requieren
que se les otorgue alrededor de treinta minutos.
La segunda consiste en la realización del
elemento que integrarán el periódico histórico,
debido a que los alumnos ya deben estar
familiarizados con el procedimiento podrán
hacerla en el tiempo restante y, en caso de ser
necesario, terminarla en casa.
El tema que se abordará en esta sesión ha
causado especial controversia, por lo que
sugerimos que sea cuidadoso al emitir
opiniones personales y que fomente que los
alumnos lleguen a sus propias conclusiones.
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