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P
romover la formación de lectores desde
los primeros años de la Educación Básica
es interés fundamental de la Secretaría de
Educación Pública, para ello se busca que los
estudiantes tengan acceso, comprendan lo que
leen y se interesen por la lectura. Esto implica
generar diversas estrategias, por ejemplo: poner
al alcance de los estudiantes materiales que cons-
tituyan un reto para su desarrollo lector; trabajar
en las aulas para que con sus maestros apliquen
estrategias de lectura y puedan comprender los
textos; finalmente, promover el uso de materiales
impresos que faciliten la integración de los estu-
diantes a la cultura escrita.
Dichas estrategias se concretan en acciones
que, a partir del ciclo escolar 2014-2015, se han
puesto en marcha: la renovación curricular y
de materiales para aprender a leer y escribir, ini-
ciando con primero y segundo grados; la renova-
ción del material de lectura de los seis grados,
el cual se ha definido a partir de una selec-
ción efectuada por parte de especialistas en
lectura infantil, el análisis de las mismas por
parte de un comité de expertos que valoraron
e hicieron ajustes para que los textos fueran inte-
resantes, literariamente valiosos, mantuvieran un
lenguaje adecuado a cada grado, didácticamente
fueran útiles para desarrollar estrategias de lec-
tura y constituyan un desafío para los estudiantes.
Deseamos que los libros de lectura, uno
por cada grado de Educación Primaria, sean un
material que aprecien y disfruten los estudiantes,
así como un valioso recurso didáctico para los
maestros.
La Secretaría de Educación Pública agradece
a los autores, editores y titulares de los dere-
chos de los materiales, su apoyo para integrar
la presente selección de textos. Cabe mencionar
que en consideración a los lectores a los que
está dirigido este material: alumnos, maestros,
padres de familia y sociedad en general, se in-
corporaron algunos ajustes que buscan atender
aspectos de uso ortográfico y gramatical, sin
modificar su sentido original. Ejemplo de ello
es la revisión de la puntuación, la corrección de
errores, problemas de concordancia, la sustitu-
ción de localismos por términos reconocidos en
México, o bien la modernización del lenguaje
en aquellos textos que así lo han requerido.
En este proceso, la Secretaría contó con el
invaluable apoyo de la Academia Mexicana de
la Lengua, a cuyos integrantes agradece profun-
damente su compromiso y esfuerzo.
Secretaría de Educación Pública
La Patria
(1962),
Jorge González Camarena.
Esta obra ilustró la portada de
los primeros libros de texto.
Hoy la reproducimos aquí para
mostrarte lo que entonces era
una aspiración: que los libros de
texto estuvieran entre los legados
que la Patria deja a sus hijos.