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Lo que conozco
A partir de una lluvia de ideas propongan respuestas
para las siguientes preguntas: ¿Cómo está estructurado
un cuento? ¿Qué entiendes por narración? ¿Qué es una
descripción? ¿Podrías platicar sobre algún cuento de
misterio, terror o suspenso que hayas leído antes? ¿De
qué trata? ¿Por qué crees que es de ese tema?
Elabora un mapa conceptual con las respuestas
seleccionadas por todo el grupo. Compara tu mapa con
el de algún compañero.
Cuentos de terror para cuando
estés solito
Lean el siguiente cuento entre todo el grupo.
ariano y Roberto olvidaron sus cua-
dernos en la escuela. Debían entre-
gar una tarea que contribuiría a su
calificación del mes. Cuando se vieron por
la tarde para hacer la tarea, se percataron de
que no tenían los cuadernos.
Anochecía, su memoria no daba para
recordar de qué trataba la dichosa tarea.
Mariano había pedido permiso para dor-
mir en casa de Roberto, para hacer la
tarea juntos, pero era imposible, sin las
notas de clase todo era en vano: ni el per-
miso ni las cartulinas compradas por la
tarde ni el deseo de sacar una buena ca-
lificación.
Por las tardes, Roberto suele estar solo
en su casa, su madre trabaja todo el día y
llega muy tarde, casi de noche. Esa tarde
no fue la excepción, Roberto y Mariano es-
taban solos en el pequeño departamento.
Como su mamá tardaría en llegar, Roberto
propuso ir a la escuela y sacar los cuader-
nos del salón para poder hacer la tarea.
Cuando le contó el plan a Mariano, éste
se opuso, argumentando que era de noche,
que la escuela estaba cerrada, que no sabía
en qué parte del salón habían quedado los
cuadernos; “tal vez —dijo— se los llevó
otro niño” y, además, ¿por dónde iban a
entrar?
Don Chuy vivía muy lejos y… luego…
si… entonces…
La calle estaba muy oscura, había llovido
mucho y se habían formado grandes charcos.
M
La tinta roja