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SECUENCIA 18
Actividad CUATRO
Relacionen causas y efectos
entre el clima y los métodos de
conservación de alimentos. Para ello:
1. Investiguen en la secuencia
4: La Tierra, un planeta con vida,
del libro de
Geografía, las condiciones climáticas que existen en las selvas y el desierto.
2. También pueden consultar la Actividad TRES de la secuencia
3: ¿En qué
regiones hay más seres vivos?
3. Contesten en su cuaderno:
a) ¿Cómo propicia la descomposición de los alimentos el clima de ambos
ecosistemas?
b) ¿Qué podrían hacer para evitar la descomposición de los alimentos en
ambos casos?
4. Para conocer los alimentos que se consumen en condiciones de baja
temperatura como en los polos, revisen la página 17 del libro
Alerta, Tierra.
Una guía para proteger el mundo en que vivimos,
de las Bibliotecas Escolares
y de Aula.
Escriban un pequeño texto que explique la relación entre las condiciones
climáticas y los métodos de conservación utilizados.
Lo que aprendimos
Resuelvo el
problema
“Si realizas un recorrido por una zona desértica ¿qué alimentos llevarías y cómo
los conservarías en buen estado durante 20 días?”.
Para resolver el
problema
piensen en cómo hacer para conservar el
alimento. En su cuaderno:
1. Completen una tabla como la que se muestra.
Conexión con
Geografía
Recuerda que
los tipos de clima
en el mundo se describen en la
secuencia
4: La Tierra, un planeta
con vida,
de tu libro de Geografía
de México y del Mundo.
Reflexión sobre lo aprendido
Revisa lo que pensabas al
inicio sobre los alimentos
que llevarías y cómo los
conservarías durante el
viaje. ¿Existe diferencia
entre lo que pensabas y lo
que sabes ahora? Explica tu
respuesta en el cuaderno.
2. Contesten:
a) Si los alimentos se pueden conservar, ¿por qué es preferible consumir
alimentos frescos?
b) Consideras que, desde el punto de vista nutritivo, ¿son mejores los
alimentos frescos que las conservas? Expón tus argumentos.
Alimento
Método de conservación
Fruta
Verdura
Leche
Carne