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Libro para el maestro
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SECUENCIA 1
Para terminar
Lean el texto. Pongan atención a las características de los seres vivos.
SESIÓN 2
Como el
niño y el perro de la fotografía, todos los seres vivos tienen
ciertas características, que los unifican.
A la primera de ellas se le llama
nutrición
y se refiere a que todos los
individuos necesitan incorporar a su organismoalimento que les
proporcionan energía para mantenerse vivos. Las plantas obtienen energía
de la luz del Sol; los animales la adquieren al comer otros seres vivos. Al
igual que otros animales, tú obtienes energía de los alimentos que consumes.
Los seres vivos producen desechos que deben eliminarse. A esta
característica se le conoce como
excreción
.
Los seres vivos se originan a partir de otros seres vivos similares.
A esto se le llama
reproducción
. Por ejemplo, un gato nace a partir de
otros gatos.
La
herencia biológica
es la información que se transmite de los padres
a los hijos, cuando los organismos se reproducen.
Cuando un gato se encuentra frente a un perro, arquea la espalda y el pelo se le eriza. Esta capacidad de
responder ante ciertos estímulos se llama
irritabilidad
.
La
adaptación
es el conjunto de características que permite a los seres vivos sobrevivir y reproducirse en un
ambiente determinado. Los perros que viven en lugares fríos están adaptados a esas temperaturas al tener, por
ejemplo, mucho pelo.
El
crecimiento
es la característica de los seres vivos que permite el cambio de tamaño y,
a veces, hasta de forma del organismo.
Finalmente, todos los seres vivos están constituidos por unidades muy
pequeñas llamadas
células
.
Para que algo se considere vivo, requiere presentar todas estas características.
Células:
Son las unidades
más pequeñas de
funcionamiento y de
estructura que forman
a los seres vivos.
En su cuaderno:
1. Elijan uno de los organismos que dibujaron en la
Actividad UNO
.
2. Responda sobre dicho organismo:
a) ¿Cómo se alimenta?
b) ¿Cómo se reproduce?
c) ¿Está formado por células?
d) ¿Qué características le permiten sobrevivir en su ambiente?
e) ¿Qué desechos produce?
f) ¿Responde ante estímulos?
g) ¿Crece?
• Digan a qué características de los seres vivos corresponden las preguntas a, d, e y f.
¿Cuáles son las características de los seres vivos?
Puedes consultar ejemplos
de las características de
los seres vivos, en el
Diccionario de Biología
o en cualquier libro de
texto de biología.
Texto de formalización
Niños y perros comparten ciertas característi-
cas, como el movimiento.
S
ESIÓN
2
Antes de iniciar la sesión
haga un
breve recordatorio sobre lo visto en la sesión
pasada. Para ello, puede formular algunas
preguntas como:
¿Cuál es el
problema
que hay que resolver?
¿Qué destrezas han aprendido?
¿Qué actividades hicieron la sesión pasada y
para qué les sirvieron?
Recuerde a los alumnos que en la sesión
anterior se reconocieron algunas de las
características de los seres vivos
. Dígales
que en esta reconocerán otras
características. Recuérdeles la destreza que
trabajarán en esta sesión:
comparar
las
características de un androide y de un
adolescente. Los estudiantes podrán
valorar
la importancia de expresar opiniones
fundamentadas.
Para terminar
El texto revisa
todas las características de
los seres vivos.
Es útil que los alumnos den ejemplos
de cada una de ellas para algunos
organismos, como el ser humano, una planta
y un perro. Al término de la lectura puede
preguntar cuáles de estas características están
presentes en un androide.
En su cuaderno:
1.
RL
Por ejemplo: Perro, gato, caballo,
gallina.
2. a)
RL
Por ejemplo: El gato atrapa ratones
vivos.
b)
RL
Por ejemplo: El gato fecunda a la
gata.
c)
RM
Sí.
d)
RL
Por ejemplo: Las patas alcochonadas
del gato, le permiten moverse sin hacer
ruido y cazar a sus presas.
e)
RL
Por ejemplo: El gato produce heces
fecales.
f)
RM
Sí.
g)
RM
Sí.
5
4
Texto de formalización
•
RM
Nutrición, adaptación, excreción e
irritabilidad, respectivamente.