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Libro para el maestro
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CIENCIAS
I
Actividad TRES
Comparen
las diferencias entre un ser vivo y un
objeto inanimado. Para ello:
1. Observen las imágenes a la derecha.
2. Completen la siguiente tabla en su cuaderno:
Tabla 2. Comparación de las características de un ser vivo y un objeto inanimado
Característica
de los seres vivos
Nutrición
Reproducción
Excreción
Crecimiento
Irritabilidad
Adolescente
Obtiene su energía al comer frutas,
verduras, carne o pescado.
Elimina los productos de desecho,
dependiendo de los alimentos
consumidos, en forma de orina, heces
fecales y sudor.
Androide
Sus sensores identifican cambios y su
programación le indica cómo responder
ante dichos cambios.
Comenten:
1. ¿Qué características en común tienen el adolescente y el androide?
2. ¿Qué ejemplo presenta todas las características de los seres vivos?
3. ¿Cuál de los dos ejemplos está vivo? ¿Por qué?
4. Escriban en su cuaderno una lista de las ideas principales comentadas.
Androide
Adolescente
Para concluir:
1. Comparen entre los equipos las respuestas de la a) a la g).
2. Digan si existen seres vivos que carezcan de alguna de
estas características. Argumenten su respuesta.
3. ¿Cuál es el criterio para determinar si algo está vivo?
RM
Reacciona, de diversas maneras,
ante una gran variedad de estímulos
como el frío o el calor.
RM
Obtiene su energía de alguna
batería o pila.
RM
Al llegar a la madurez sexual,
puede reproducirse.
RM
No puede reproducirse.
RM
En general no produce desechos,
salvo cuando es necesario cambiarle
alguna pieza por mal
funcionamiento.
RM
Es incapaz de crecer.
Para concluir:
2. Si los alumnos contestan que sí existen
seres vivos que no presenten alguna de
las características mencionadas, es
probable que se deba a que dicha
características no es evidente, por
ejemplo, el coral es animal pero no se
mueve.
RM
No.
3.
RM
Que siempre presente todas las
características mencionadas en el inciso 2:
nutrición, reproducción, formado por
células, adaptación, excreción, irritabilidad
y crecimiento.
Actividad TRES
Con esta actividad
los alumnos podrán
darse cuenta de que algunas de las
características de los seres vivos, a veces,
pueden estar presentes en los objetos
inanimados.
Este resultado apoya la
resolución del
problema
.
Comenten:
1.
RM
Obtienen energía de una fuente
externa y responde a estímulos del
medio.
2.
RM
El adolescente.
3. Aquí ya no son válidas respuestas como
que los organismos están vivos"porque
tienen vida" o que los androides tienen
vida artificial. No pierda de vista que para
que algo esté vivo debe poseer todas
estas características. Si considera que los
alumnos aún tienen dudas, pidan que
revisen el texto de formalización.
RM
El
adolescente porque es el que presenta
todas las características.
4.
Es importante que usted recuerde
a sus alumnos el
problema
y que
entiendan que, como objeto inanimado,
un androide puede presentar algunas
características similares a los seres vivos,
pero nunca todas al mismo tiempo.
RM
Señale que la tecnología tiene sus
limitaciones: trata de imitar a los seres
vivos pero no presenta todas sus
características.
2
2
RM
Como parte de su desarrollo, crece.