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Libro para el maestro
Consideremos lo siguiente…
No pida a los alumnos la respuesta al
problema
en este momento, deje que ellos
imaginen una, de esta manera pondrán en
juego sus conocimientos e ideas previas. La
solución que se proporciona, es para que
usted tenga la información necesaria para
guiar a sus alumnos durante las actividades.
Recuerde que la síntesis informativa que
realizan los alumnos se concentra en la Tabla
de la
Actividad 2
.
Solución al
problema
: RM
Por medio de
carteles, folletos, hojas informativas o un
periódico mural, se proporcionará la
información básica de cada problema
alimentario: infecciones gastrointestinales,
desnutrición, obesidad, sobrepeso, anorexia
y bulimia.
Lo que pienso del
problema
Se recomienda forma cada alumno aborde
esta sección de manera individual, de tal
manera que cada quien exprese lo que
piensa. En la
Reflexión sobre lo aprendido
y
al final de la secuencia, cada quien
contrastará sus respuestas e ideas iniciales
con las que surjan después de haber
realizado la secuencia. Promueva en ese
momento que valoren sus nuevos
aprendizajes así como la forma en la que los
logran.
1. Seguramente que las respuestas
mencionarán los síntomas de infecciones
intestinales
.
RL
2. Los problemas relacionados con la
alimentación generalmente se centran en
el consumo de alimentos en mal estado o
contaminados.
RL
3.
RL
Por ejemplo: Comer “sano” y limpio.
Manos a la obra
Fomente que sus alumnos comenten
acerca de la importancia y utilidad que para
su vida y salud tienen los conocimientos que
trabajarán durante esta secuencia.
139
CIENCIAS
I
Ahora conoces las características de una alimentación saludable. En esta secuencia
revisarás los riesgos de los malos hábitos alimentarios, tanto de ciertas deficiencias,
como de los excesos constantes en la alimentación. Valorarás las decisiones informadas
acerca de tu alimentación para prevenir problemas de salud.
Lo que pienso del
problema
Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Qué enfermedades o trastornos relacionados con la alimentación conoces? Menciona
cuando menos tres de ellos.
2. ¿Cuáles son las causas de los problemas que mencionaste? Proporciona una breve
explicación de cada uno de ellos.
3. ¿Qué recomiendas para evitar o prevenir dichos problemas?
Manos a la obra
Lean el texto. Pongan especial atención a las causas
y manifestaciones de las enfermedades relacionadas
con la alimentación.
Consideremos lo siguiente…
A continuación se presenta el
problema
que resolverás con lo que aprendas en
esta secuencia.
¿Cómo puedo saber si
tengo algún problema
relacionado con la
alimentación?
Una alimentación
higiénica, suficiente
y equilibrada, es la base para sentirse bien, prevenir
enfermedades y disfrutar de la vida. Estar bien
alimentado también permite afrontar mejor
los momentos difíciles que, ¿quién no los tiene?
Eres el médico de la escuela y quieres mejorar las condiciones de salud de los
estudiantes. ¿Qué información debes proporcionar para que cada alumno reconozca los
riesgos de una mala alimentación?
¡Viva la vida!.
.
La buena alimentación nos permite sentirnos bien.
Texto de información inicial
Texto de información inicial
1
3
El texto muestra
algunas manifestaciones
comunes de una alimentación incorrecta con
sus propias sensaciones y percepciones
corporales; además, proporciona información
específica que caracteriza a las
enfermedades y trastornos relacionados con
la alimentación.
2
Permita que lean con detenimiento las
manifestaciones de una alimentación
adecuada
y las de una alimentación
incorrecta y que las comenten entre ellos