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Libro para el maestro
171
CIENCIAS
I
Actividad DOS
Identifiquen
las relaciones alimentarias entre los animales de una granja.
• En su cuaderno:
1. Analicen las siguientes ilustraciones.
Un ejemplo de cadena alimentaria que puede establecerse entre estos organismos es el siguiente: La gallina come el
maíz y el granjero se come a la gallina.
2. Revisen la siguiente representación lineal del flujo de materia y energía, tomada
del ejemplo de la granja:
Maíz
Gallina
Granjero
3. Contesten:
a) ¿De dónde obtuvo el maíz la energía que almacenó como almidón?
b) ¿Qué otras relaciones alimentarias se pueden establecer entre los animales de
la granja? Anótenlas en el pizarrón.
c) ¿Dónde colocan al Sol en una cadena alimentaria? Indiquen el lugar que
le corresponde.
d) ¿Qué representan las flechas en esta cadena alimentaria?
4. Seleccionen cuatro organismos de su localidad que se relacionen entre
sí por la alimentación.
a) Con estos organismos construyan una cadena alimentaria.
b) Recuerden que la flecha inicia con el organismo que es comido, para
proporcionar energía a quien lo come.
La ilustración muestra los organismos que habitan en una granja.
Reflexión sobre lo aprendido
Con lo que has aprendido,
contesta, ¿qué organismos
son indispensables para
producir alimentos en la
nave espacial del
problema
?
Actividad DOS
El propósito de la actividad
es que, por
medio de la construcción
de cadenas
alimentarias, los alumnos identifiquen el
flujo o camino que sigue la energía química
almacenada en los seres vivos.
3.
Contesten
de manera oral las siguientes
preguntas:
a)
RM
Del Sol.
b)
RM
Pasto
vaca
humano
mosca
Maíz
cerdo
humano
Maíz
cerdo
mosca
c)
RM
Siempre es al inicio, junto con los
vegetales.
4.
Seleccionen cuatro organismos de su
localidad que se relacionen entre sí por la
alimentación.
a)
RL
Por ejemplo: Alfalfa
conejo
coyote
zopilotes.