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Libro para el maestro
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MATEMÁTICAS
I
Manos a la obra
I.
Se quiere trazar el simétrico de este triángulo con respecto al eje
a) ¿Será necesario trazar el simétrico de todos y cada uno de los puntos del trián-
gulo?
b) ¿Cuáles puntos hay que localizar para trazar el triángulo simétrico?
II.
El siguiente es un procedimiento que puede emplearse para trazar figuras simétricas
con respecto a un eje.
a) Se traza una perpendicular por cada vértice al eje de simetría. Para ello, primero se
colocan las escuadras de manera similar al dibujo de la página 62, para trazar un
segemento perpendicular el eje; después se prolonga este segmento hasta el otro lado
del eje. Esto se hace en cada vértice.
A
B
C
Propósito de la actividad.
Hacer
notar al alumno que existen puntos
“clave” que permiten el trazo de
figuras simétricas. En este caso, son
suficientes los puntos A, B y C (los
vértices) como guías para trazar el
simétrico del triángulo; no es necesario
trazar el simétrico de todos y cada uno
de los puntos de los segmentos.