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Libro para el maestro
Posibles dificultades.
Si nota que
a los alumnos les cuesta trabajo
llenar la tabla, invítelos a analizar las
multiplicaciones que acaban de hacer.
Respuestas.
Para los millonésimos
hay varias soluciones, por ejemplo,
décimos por cienmilésimos y
milésimos por milésimos.
Sugerencia didáctica.
Es muy común
que los alumnos sepan más de lo que
pueden expresar, sobre todo si es por
escrito. No se preocupe si escriben
algo que no es completo o correcto,
con la práctica podrán, poco a poco,
desarrollar esta habilidad.
Invite a varios alumnos a que lean lo
que anotaron
y comenten qué reglas
son correctas y cuál es la que se
entiende mejor.
SECUENCIA 11
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IV.
Analicen los resultados anteriores y completen la tabla.
Al multiplicar:
Se obtiene:
décimos por décimos
centésimos
milésimos
centésimos por centésimos
milésimos por centésimos
millonésimos
V.
Coloquen correctamente el punto decimal en el resultado.
4.5
1.23
4.56
× 2.1
× 4.7
× 0.98
4 5
8 6 1
3 6 4 8
9 0
4 9 2
4 1 0 4
9 4 5
5 7 8 1
4 4 6 8 8
Analicen las operaciones y escriban una regla para la multiplicación de números con
punto decimal.
VI.
Resuelvan la multiplicación del problema inicial (
0.48
×
0.6
) con la regla que escri-
bieron y comprueben si llegaron al mismo resultado que cuando la resolvieron con el
cuadrado.
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