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79
Respuesta.
En los recuadros de la
izquierda van los números
0
y
30
(cada división representa
10
votos).
El título debe corresponder a la
información presentada en la tabla.
Podría ser algo como “Personaje al
que más le hubiera gustado conocer”.
Hay que escribir al lado del cuadrito
de abajo que las barras moradas
representan los votos de los niños.
Propósitos de la actividad.
En las
actividades
2
y
3
se pretende que los
alumnos:
- Representen la información de
diversas formas (en una tabla,
gráfica de barras, circular, etc.)
y que comprendan que ésta no
cambia.
- Aprendan a utilizar escalas
apropiadas a los datos que estén
manejando.
- Representen tanto la frecuencia
absoluta como la relativa.
Integrar al portafolios.
Pida a los
alumnos una copia de la gráfica que
elaboren y analícela para ver si han
comprendido lo trabajado en la sesión.
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MATEMÁTICAS
I
Utiliza la información que presenta la tabla anterior para completar la siguiente gráfica
de barras.
2.
En la sesión 2 de la secuencia 22, aprendiste a construir las tablas de frecuencia. Uti-
liza la información de la tabla que presenta los resultados de la carrera de 1 000 m
para construir, en tu cuaderno, la gráfica de barras que le corresponde.
a) Compárala con las que elaboren tus compañeros. ¿Eligieron el mismo tipo de escala?
¿Por qué?
b) ¿Qué título y etiquetas le pusieron?
3.
En la secuencia 10
La jaula de oro
, de tu libro de
Español I, volumen II
estudiaste la
migración a los Estados Unidos. Además, realizaste una encuesta.
a) Elabora una gráfica de barras con los datos que obtuviste en la pregunta: ¿Cuál es
la actividad que desempeñan en los Estados Unidos?
b) ¿Qué escala utilizarás?
20
Número de votos
10
Benito Juárez
Miguel Hidalgo
Emiliano Zapata
Francisco I. Madero
Adultos
0
30
Niños
Personaje al que más le hubiera gustado conocer
10
8
6
4
2
0
300
320
330
340
350
360
Tiempo registrado en segundos
Frecuencia
Resultados de la carrera de 1 000 metros